優(yōu)秀班主任事跡材料（1）

1、優(yōu)秀班主任事跡材料，男，年畢業(yè)于吉林大學數(shù)學系應用數(shù)學專業(yè)，年至今一直擔任育才學校的數(shù)學特長班的班主任和教學工作。師者，傳道授業(yè)解惑也。作為老師首先要教會學生做人的道理，讓學生學會做人，比傳授給他專業(yè)知識和解答他的疑惑更重要。陳老師在班級管理中始終把“成才必先成人”放在首位。教學是一門遺憾的藝術。首先，面對諸多學生，我們備課無論如何充分，都不可能預知所有學生思想，永遠只有更好，沒有最好。其次對于老師來講，可以在反思后改進、在下一個班彌補

2、、或者下一輪教學中迎頭趕上。但是，對于學生來講，他的一生關于這個知識的學習在很大程度上只有這一次，是沒有機會彌補的。陳老師經(jīng)常說的一句話就是：教學活動是一組沒有底片的照片組成的，在一次成像的過程中，讓我們的教學少一些遺憾吧。鑒于以上教育教學的定位和思考，陳老師把“潛下心來育人，靜下心來教書”作為自己的行為準則。十年來，他積極探索，勇于創(chuàng)新，工作嚴謹細致，對業(yè)務精益求精，對教學一絲不茍。用盡心與盡力書寫每一個平凡，陳老師以擁有這份平凡和富

3、有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、自豪，以一個平凡教育工作者的誠摯，努力實現(xiàn)真誠的育人理想，享受著工作樂趣。做一個快樂的班主任工作十年了，陳老師現(xiàn)在正帶領他的第三個班集體，年一畢性的勞動上，應努力使自己的工作富有時代氣息。為了做到這一點，陳老師不斷地努力提升自己的業(yè)務水平，參加了在北京中央教科所舉辦的“青少年科級后備人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的師訓計劃”科技骨干教師高級研討班；參加了共青團系統(tǒng)“心理健康輔導員”的培訓并獲心理健康輔導員資格證書；參加了中國教育學

4、會主辦的“中小學班主任工作方法研究與班級管理”培訓班并結(jié)業(yè)。作為優(yōu)才搖籃中一份子，陳老師深刻地認識到科研性教育教學的作用，為了能促進學校的科研水平，掌握科研方法，除了參與學校教研組承擔《德育大綱》、《名校之路》和《育才學案》的編寫，參加了沈陽市教育科學規(guī)劃課題的研究。只有不斷創(chuàng)新，不斷超越自已，教育教學才會有源頭活水而生生不息。努力的汗水也伴隨著成功的喜悅，期間，被評為區(qū)教育系統(tǒng)先進個人，2020年指導的兩名學生在全國初中數(shù)學競賽中獲國

5、家一等獎；在20屆希望杯全國數(shù)學競賽中被評為數(shù)學競賽優(yōu)秀教練；20年三省數(shù)學建模聯(lián)賽中指導的三名學生獲一等獎，《將寬容進行到底》一文獲國家科技論文一等獎。多篇論文被評為省市一二等獎，做一個具有自己獨特教學風格的老師在教學改革中，積極探索，勇于實踐，逐步形成了自己獨特的教學風格。他從激發(fā)學生興趣、提高課堂效率、注重課內(nèi)外結(jié)合等幾方面入手，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發(fā)展。陳老師在與外校老師交流活動中提到：“如何做到以學生為