對于當前中國基礎教育改革的一點兒思考

1、對于當前中國基礎教育改革的一點兒思考對于當前中國基礎教育改革的一點兒思考李學生（山東大學物理學院山東濟南250100）自改革開放特別是十八大以來在中共中央、國務院正確領導下，在全國各級教育部門和各位教師的努力工作下，我國的基礎教育飛速發(fā)展，取得了舉世矚目的成績，很多方面走在了世界的前列，但是教育改革沒有完成時，只有進行時，當前的基礎教育與廣大人民群眾的期望還有一定距離，亟需完善。具體陳述如下：一、主要問題一、主要問題1、基礎教育的學制偏

2、長，博士畢業(yè)后接近三十歲，為國家工作的時間減少，而國家的投入巨大；很多人因此錯過最佳婚育年齡，尤其是女性。2、義務教育階段的學習壓力過大，主要是中考造成的，亟需改革；現在普通高中的辦學規(guī)模偏小，造成了義務教育階段為了中考拼命加班加點，負擔過重，很多?？圃盒：吐殬I(yè)院校又面臨招生困難?，F在全國各地的中考政策不一致，考試內容、考試科目不一致，分值也不盡相同。現在人員流動很大，這些差異的中考政策對于流動人口的子女入學造成了很大的不變。3、現在全

3、國各地基礎教育的教材不盡相同，對于流動人口的子女的就近入學造成了不變。4、現在全國各省的考試科目差別較大，對于流動人口子女的高考非常不便。另外由于實行33任選科目參加高考，造成很多學生不愿意學習物理，到大學階段學習不適應；由于有20種組合，逼迫普通高中的辦學規(guī)模增大，小規(guī)模的學校無法適應。流動人口的隨遷子女不但從一個省到另一個省就學不方便，就是從本地一所高中轉學到另一所高中也不方便。5、由于義務教育現在實行就近入學，造成了學區(qū)房現象，辦

4、學水平相對較高的初中、小學附近的房產價格偏高。家庭條件好的人為了子女入學可以買多套房產，造成了資源浪費。教育部為了解決這個問題，在部分地區(qū)實行抽簽入學。二、根據目前現狀，建議如下二、根據目前現狀，建議如下1、適當縮短基礎教育的學制，筆者建議修改為8年義務教育，11年免費教育。隨著社會的發(fā)展，孩子的智力水平有所提高，家長受教育程度也在不斷提高，教師的學歷和教學水平也在不斷提高，小學改為五年制完全可以，把語文和數學的部分內容移到初一，初一不

5、再開設地理和生物，改為初二和初三開設，因為地理和生物有一定抽象性，過早開設學生有一定困難。初三政治和歷史內容刪去即可。初中教學難度較大的內容移到高中階段，高中階段大幅度削減史地生政的教學內容。在普通高中和中等職業(yè)教育階段實行免學雜費政策，減輕人民群眾的負擔。這樣修改學制中學生早戀現象也會大幅度減少。2、改革中考政策。建議教育部基礎教育司統(tǒng)一制定中考的科目和考試內容、分值，試題的命制由各省、自治區(qū)、直轄市或者副省級城市、國家中心城市自己操

6、作。筆者建議中考語文200分，數學200分，英語150分，物理120分，化學80分，體育50分，其他學科實行合格考即可。各地區(qū)可以根據本地區(qū)的教育水平，適當控制試題的難度和區(qū)分度。流動人口的隨遷子女的入學將更加方便。為了減輕義務教育階段的壓力，建議較大幅度擴大普通高中的辦學規(guī)模，適度減少中等職業(yè)教育的規(guī)?！，F在從全國整體來看普通高中的辦學水平較高，得到了廣大人民群眾的認可，經過普通高中階段文化課的教育，在高等教育階段再學習職業(yè)技能完全可

7、以適應社會的需要。如果擴大普通高中辦學規(guī)模，上面的問題就可以迎刃而解。3、現在全國正在逐步統(tǒng)一教材，建議加快步伐。全國統(tǒng)一教材，對于教學課件、習題和復習資料全國可以通用，發(fā)揮大國教育的優(yōu)勢，全國共享教育資源，共同提高，便于人口的流動。對于民族地區(qū)可以靈活掌握。同時隨著時代的發(fā)展，建議每年都要小規(guī)模地修改教材，使教材具有時代的活水，例如地理增加新修的道路、橋梁等，政治增加最新的經濟數據，物理化學生物增加最新的科研成果介紹，語文和英語增加最

8、新的文章閱讀等，對于原有教材的錯誤以及不足征求全國教師的意見進行修改等。4、建議教育部基礎教育司統(tǒng)一制定高考科目，不應當把考試科目的改革作為高考改革的出發(fā)點，考試科目應該基本固定。筆者認為可以研究兩套高考方案：方案1：高考科目依然分文理，實行42形式，必考科目語文（200分）、數學（200分）、英語（150分）、物理（150分），理科加試化學、生物（共200分），文科加試歷史、地理（共200分），政治、信息技術、通用技術和音體美作為考查

9、課。方案2：全部科目（語文200分、數學200分、英語150分、物理120分，化學100分、生物50分，歷史50分、地理50分、政治80分）都參加高考，考試科目增加不一定增加學生負擔，可以適當降低考試難度、縮小考試范圍，例如數理化降低試題難度，歷史地理生物政治只考必修等。其實學生負擔大小與考試科目多少關系不大，就是只考一科，只要有高考負擔也不小?，F在高等教育招生規(guī)模很大，對于天生偏科的學生也可以進入高等教育，只是學校的檔次低一點，通過后

10、來的努力也可以進入高一級學校攻讀研究生。作為高考試題建議減少選擇題，增加填空題，防止考生由于猜測答案造成的不公平。5、在實行抽簽入學的地區(qū)，初中和小學距離一定較近，建議合并，不同年級在不同校區(qū)入學，這樣更加公平。辦學規(guī)模相對擴大，也有利于教學質量的提升。對于距離較遠的學校一定要慎重，不必盲目合校，造成孩子上學困難。在更大范圍解決學區(qū)房的問題，還是應該改造薄弱學校，加強師資與學校管理層的流動。當然完全解決學區(qū)房問題很難，需要整個社會共同努