9種子萌發(fā)201314

1、武威第十一中學(xué)武威第十一中學(xué)認(rèn)認(rèn)真真工作踏踏實(shí)實(shí)教書2013201420132014學(xué)年度學(xué)年度九年級(jí)年級(jí)班生物生物教案教案課題課題細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次課型復(fù)習(xí)課時(shí)課時(shí)序數(shù)序數(shù)備課備課人孫國(guó)榮審核人核人李海山授課人孫國(guó)榮授課日期日期課標(biāo)解讀與教材分析【課標(biāo)課標(biāo)要求要求】識(shí)別植物體的幾種器官和組織；描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織、器官、個(gè)體。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、空間想象能力以及歸納總結(jié)能力等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)，進(jìn)一步形

2、成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)內(nèi)容分析：細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的最基本單位。大多數(shù)生物都是一個(gè)受精卵發(fā)育來的。一個(gè)受精卵怎么會(huì)發(fā)育成一個(gè)多細(xì)胞的生物體呢？同學(xué)們已經(jīng)在上節(jié)課學(xué)習(xí)了動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次，知道了動(dòng)物體是由細(xì)胞構(gòu)成組織，再構(gòu)成器官，再構(gòu)成系統(tǒng)，最后形成動(dòng)物體的。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)植物體的結(jié)構(gòu)層次，還要比較植物體和動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次上的不同。這節(jié)課就學(xué)習(xí)這些知識(shí)。植物體也是有細(xì)胞通過細(xì)胞的分化形成了組

3、織，進(jìn)而形成器官，再形成植物體知識(shí)與技能技能1、說出組織的概念，概述構(gòu)成人體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的。識(shí)別人體的四種基本組織。2、說明人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。3.、描述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的。識(shí)別植物體的幾種主要組織。4.、說明植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。過程與方法方法教師列出提綱，學(xué)生閱讀總結(jié)討論教學(xué)目標(biāo)情感情感態(tài)度價(jià)值觀值觀學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能初步形成生物體是一

4、個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)1.學(xué)生能描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。2.學(xué)生能從微觀到宏觀，從部分到整體，逐步對(duì)人體形成完整認(rèn)識(shí)。3.描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體。武威第十一中學(xué)武威第十一中學(xué)認(rèn)認(rèn)真真工作踏踏實(shí)實(shí)教書1在制作觀察草履蟲的裝片時(shí)，從草履蟲培養(yǎng)液的吸一滴培養(yǎng)液。2草履蟲依靠的擺動(dòng)而旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。依靠進(jìn)行呼吸。3與草履蟲的消化有關(guān)的結(jié)構(gòu)有1病毒的發(fā)現(xiàn)煙草花葉病毒的研究、電子顯微