小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)題集

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文同步練習(xí)題集小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文同步練習(xí)題集第一單元第一單元1、《山中訪友》（一）（一）、引學(xué)單、引學(xué)單友情提示：充分讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典，難讀處做上記號(hào)，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀正確、讀流利。1、通過(guò)認(rèn)真朗讀課文，我能掃清文字障礙：①、瞧，本課的生字我都會(huì)注音了！(我還能總結(jié)一下識(shí)字方法)（）（）（）（）()清爽吟誦唱和瀑布陡峭（）（）()奧秘津津樂(lè)道蘊(yùn)含●我想和教科書對(duì)照或請(qǐng)教同桌，以上注音都正確嗎？正確（）錯(cuò)誤（）●我來(lái)總結(jié)一

2、下，我的識(shí)字方法是:?！裎夷茏约簷z查寫的對(duì)錯(cuò)正確（）個(gè)錯(cuò)誤（）個(gè)③在預(yù)習(xí)課文時(shí)我理解的生詞有：2.這篇課文的題目是《山中訪友》，通過(guò)預(yù)習(xí)我知道實(shí)際上作者拜訪的對(duì)象是?！襁@篇課文我讀了（）遍就讀熟了。讀這篇課文，我喜歡：◇大聲地朗讀。（）◇默讀。（）◇和同學(xué)一起讀。（），我能正確流利的讀一遍。3初讀課文后我有幾點(diǎn)收獲，我想寫在下面：1、課文主要寫了4初讀課文后我有幾點(diǎn)疑惑想在課堂上與同學(xué)交流:疑問(wèn)一:疑問(wèn)二:疑問(wèn)三:（二）（二）、學(xué)習(xí)探究

3、、學(xué)習(xí)探究1、自讀自悟，小組合作交流，抓住文章重點(diǎn)部分，體會(huì)表達(dá)的思想感情。學(xué)法提示：反復(fù)朗讀課文，畫出有感觸的詞或句子，邊讀邊思考:從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？讀讀這些句子，把自己的體會(huì)和同桌交流。Xkb1.com例如：例如：啊，老，老橋，你如一位德高望重的老人。如一位德高望重的老人。通過(guò)這段話我體會(huì)到：。2、作者把泉水比做什么，二者有何相似之處？3本文在寫法上與《山中訪友》有何相似之處？。（五）相關(guān)鏈接

4、：1下面這兩首古詩(shī)都寫了山的什么特點(diǎn)，請(qǐng)讀一讀，背下來(lái)。登飛來(lái)峰【王安石】飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。黃山記X|k|b|1.c|o|m大自然是崇高，卓越而美的。它煞費(fèi)心機(jī)，創(chuàng)造世界。它創(chuàng)造了人間，還安排了一處勝境。它選中皖南山區(qū)。它是大手筆，用火山噴發(fā)的手法，迅速地，在周圍一百二十公里，面積千余平方公里的一個(gè)渾圓的區(qū)域里，分布了這末多花岡巖的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下臨深谷

5、；幽潭傍依天柱。這些朱砂的，丹紅的，紫靄色的群峰，前擁后簇，高矮參差。三個(gè)主峰，高風(fēng)峻骨，鼎足而立，撐起青天。這樣布置后，它打開了它的云庫(kù)，撥給這區(qū)域的，有倏來(lái)倏去的云，撲朔迷離的霧，綺麗多彩的霞光，雪浪滾滾的云海。云海五座，如五大洋，洶涌澎湃。被雪浪拍擊的山峰，或被吞沒(méi)，或露頂巔，沉浮其中。然后，大自然又毫不慳吝地賜予幾千種植物。它處處散下了天女花和高山杜鵑。它還特意委托風(fēng)神帶來(lái)名貴的松樹樹種，播在險(xiǎn)要處。黃山松鐵骨冰??；異蘿松天下罕

6、見(jiàn)。這樣，大自然把紫紅的峰，雪浪云的海，虛無(wú)縹緲的霧，蒼翠的松，拿過(guò)來(lái)組成了無(wú)窮盡的幻異的景。云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，還有八潭，四瀑。一道溫泉，能治百病。各種走獸之外，又有各種飛禽。神奇的音樂(lè)鳥能唱出八個(gè)樂(lè)音。希世的靈芝草，有珊瑚似的肉芝。作為最高的效果，它格外賞賜了只屬于幸福的少數(shù)人的，極罕見(jiàn)的攝身光。這種光最神奇不過(guò)。它有彩色光暈如鏡框，中間一明鏡可顯見(jiàn)人形。三個(gè)人并立峰上，各自從峰前攝身光中看見(jiàn)自己的面容身影。2﹡