臨床心理學復習資料整理版

1、1臨床心理學（名詞解釋、簡答題、問答題）整理名詞解釋1、臨床心理學：臨床心理學被看作是既提供心理學知識，也運用這些知識去理解和促進個體或群體的心理健康、身體健康和社會適應的心理學分支學科之一，它更加偏重于對個體和群體的心理問題的科學研究和嚴重心理障礙的治療。2、心身醫(yī)學：它以人類疾病中的心身關系問題為核心，以心身疾病作為主要研究對象著重探討軀體疾病中的心理因素及其致病的機制和條件。3、行為醫(yī)學：行為醫(yī)學是涉及(與健康和疾病有關的)行為科

2、學同生物醫(yī)學知識和技術的開發(fā)與整合，以及將這些被整合了的知識和技術用于疾病的預防、診斷、治療和康復的多學科交叉領域精神病學—精神病學—用來探討精神疾病的發(fā)病原因、機制以及精神疾病的預防、診斷和治療的醫(yī)學分支學科。4、健康心理學：健康心理學強調強調身體疾病的預防，主張采用心理學的方法改變或矯正人們的有礙身體健康的生活方法、行為和習慣。5、心理衛(wèi)生學：是預防醫(yī)學的一個分支學科，重點研究如何根據不同年齡階段、不同職業(yè)和不同環(huán)境中的人的特點，維

3、護和增進他們的心理健康水平，預防心理疾病的發(fā)生。6、歸因風格：個體慣常使用的歸因方式體現了個體的人格質.7、防御機制：人對付體內外各種緊張性刺激、維護康寧的無意識的心理手段。8、合理化機制：給自我行為或處境尋找可接受的理由9、調節(jié)因素：是指影響兩個相關事物之間聯系的方向和大小的因素。10、中介因素：是指介于兩個相關事物之間、能夠說明這兩個事物相互聯系的機制的因素。11、應激原：向集體提出適應和應對的要求并進而導致充滿緊張性的心理和生理反

4、應的各種環(huán)境刺激物稱作應激原。12、災難化：反復思考消極事件可能會造成的不良后果.13、心理應激：心理應激是一個人在察覺到或認識到自己正面臨著至關重要而又難以應對的環(huán)境要求時產生的一種傾向于通過各式各樣的心理和生理反應而表現出來的心身緊張狀態(tài)。14、全身適應綜合癥(GAS)：機體對各種應激原的生理反應是“非特異性的”即各種應激原都可以引起個體同樣的生理反應15、固著：在心理，性發(fā)展過程中由于遭受挫折或創(chuàng)傷而停止于某一階段。16、保存退縮

5、反應：英格爾的保存一退縮反應模型認為個體在應激狀態(tài)下伴隨出現的猶豫、悲傷、失望、無助等情緒反應.17、信度：信度是該研究所得到的結果的可重復性。18、效度：效度是該研究結果或推論的真實性，即研究結果同實際相符合的程度。19、操控研究策略：研究者操控受試者環(huán)境中的一些因素或有計劃地改變受試者自身的狀況以觀測記錄他們行為上的變化。20、前實驗設計：前測一操縱一后測”設計。21、準實驗設計：準實驗研究是指那些對實驗條件有控制但又未能滿足真實驗

6、設計的嚴格要求的操縱研究。22、真實驗設計：真實驗設計要求從單一總體中隨機選取受試者而后隨機分派到不同的實驗條件下接受不同的實驗操縱或處理。23、模擬實驗研究：通過設計一個類似于真實生活的實驗情境以考察心理病理如何發(fā)生和消除這種研究策略稱作模擬實驗研究。24、流行病學研究：通過考察人群中某種心理疾病的患病情況來探索病因、擬定預防對策和檢驗防治效果的一類研究。25、發(fā)病率：在一定時間內某種疾病或障礙在一定人群中新病例出現的頻率。發(fā)病率可以

7、反映病因的強度和預防的效果。26、患病率：在某一特定時間內某病患者人數占總人數的百分比?；疾÷士梢员挥脕碓u價預防和治療性干預的效果。27、臨床顯著性：指一種實驗操縱滿足由研究者、臨床家萃lJ病人所設定的效應標準的程度，二反映了從臨床角度看實驗操縱的效應人小。28、描述研究：描述研究指觀察、測量和記錄受試者在現實世界中所發(fā)生的行為現象的研究這是獲得科學知識的基本途徑。29、內效度：研究結果在進行該項研究的具體條件下被證實的程度30、外效度

8、：研究結論可以外推到其他人、其他條件、其他場合或情境的程度。31、心理生理疾病的狹義定義：即使不是完全，至少部分是由心理因素引起的軀體疾病。心理生理疾病的廣義定義：是心理因素在發(fā)病中起重要作用的軀體疾病和軀體功能障礙的總稱。32、疾病的人格特異性理論：人格類型同心理疾病有特異關系。即某些人格類型的人易患心理生理疾病，患有同一心理生理疾病的病人常具有類似的人格特征。33、臨床心理評估：臨床心理師利用觀察、會談和心理測驗等方法所獲得的來訪者

9、信息，對來訪者的心理現象作全面、系統和深入的客觀描述，這一過程稱為臨床心理評估。34、心理測驗：心理測驗：指測量個體之間在心理上的個體差異的方法與技術。35、投射測驗：是向受試者提供一些模糊的、無結構的刺激情境，讓其在不受限制的條件下，自由做出反應。36、行為評估：在特定情境下對個體的思維、感知和行為進行評估的過程。37、心理診斷：就是根據臨床心理檢查和評估的結果，依據臨床診斷分類標準，對來訪者心理問題的原因、性質、程度做出判斷，將其心

10、理問題歸入某一具體類別，并給予一個診斷學名稱的過程38、情境測驗：將實際情境作為測驗情境，或有目的的制造一種情境，觀察被試在這種情境下的行為反應。39、阻抗：是病人抵制治療過程的各種力量，包括：安于現狀，害怕引起良心阻抗上過分的譴責，不肯放棄致病的幼稚沖動。40、移情：是指在心理分析過程中，病人對治療者產生的一種強烈的情感，是移情病人將自己過去對生活中某些重要人物的情感轉移到治療者身上的過程。41、心理干預：廣義心理干預是指引導人的心理

11、和行為發(fā)生改變的各種專業(yè)活動。根據干廣義心理干預預方法的不同，心理干預可分為心理療法，包括個別心理治療和集體心理治療。（生物學方法，包括藥物療法、電痙攣療法和精神外科療法等。）根據干預的目標、形式和過程的不同，心理干預可分為健康促進、心理預防和心理治療。狹義心理干預就是心理治療，即在良好的治療關系基礎上，由經過專業(yè)訓練的治療者運用心理治療的有關理論和技術，對來訪者進行幫助的過程，以消除或緩解來訪者的問題或障礙，促進其人格向健康、協調的方

12、向發(fā)展。42、元分析法：就是對以往的研究再進行研究，把關于某一個特殊主題的現有研究結果綜合起來進行統計分析，以判斷心理治療療效的方法。43、強化：通過采用適當的事物來增加反應的強度、概率或頻度的過程。在經強化典條件反射中，強化出現在欲增強的反應之前；在操作條件反射中，強化出現在欲增強的反應之后。強化分為正強化和負強化。44、懲罰：通過適當的方法來壓抑、減少或消除某一行為的過程。45、消退：通過終止條件作用而消除其所造成的反應的過程。46

13、、泛化：條件作用由條件刺激自然地轉向類似刺激物的現象。47、分化：某反應只限于針對某一特殊刺激物的現象。48、習慣化：通過反復地暴露于某刺激物以減少對該刺激物的反應頻率與強度的過程。49、抑郁癥：是危害全人類身心健康的常見病，是一組以心境低落為主要特征的臨床綜合征。50、創(chuàng)傷后應激障礙：指由異乎尋常的威脅性或災難性心理創(chuàng)傷，導致延遲出創(chuàng)傷后應激障礙現和長期持續(xù)的精神障礙。51、神經癥：是一組主要表現為焦慮、抑郁、恐懼、強迫、疑病癥狀，或

14、神經衰弱癥狀的精神障礙。52、反應性抑郁：是對患病期間所蒙受的許多“喪失”的反應，是各類病人共反應性抑郁有的反應。53、準備性抑郁：出現于病人將自己同世界分開的準備過程中，是死亡的前準備性抑郁奏，僅見于終末期或瀕死病人。通過鼓勵與支持、勸導與保證，可以消除反應性抑郁，但難以消除準備性抑郁。54、原發(fā)性獲益：指由于疾病癥狀的出現而緩解了引起疾病的內心沖突。3（4）放大和縮小6、簡述素質——應激論。答：素質——應激論認為，某些基因或基因的組

15、合可以造成一種素質，也就是易患某種心理障礙的傾向。素質和應激都是心理障礙的必要而不充分條件。異常行為是易受某種疾病感染的脆弱性(素質)和生活事件(應激)共同作用的結果。7、簡述身心相互作用論。答：l、心一身：（1）心理問題的軀體化：（2）因素影響的軀體情況2、身一心：（1）軀體疾病的心理伴隨癥狀：（2）軀體疾病或損傷過程結束后遺留下的心理影響8、簡述系統論。答：系統觀點，試圖以一個人所處的社會團體諸如夫妻、家庭或者更大的社會系統背景來解

16、釋一個人的行為。家庭系統模型認為任何人的癥狀實際上都是家庭的功能紊亂。心理障礙的探討應當遵循系統論原則從多個不同的角度(認知的、情緒的、行為的、生理和生化的)、多個不同水平(生物學水平、個人水平、社會文化和經濟水平)進行分析。第四章l、應激現象的特點。答：（1）應激是一種涉及心身兩個方面的緊張狀態(tài)。（2）引起應激反應的刺激物的范圍廣泛。（3）應激是一種內部狀態(tài)。（4）應激反應存在個體差異。（5）應激是個體同刺激情境相互作用的結果。2、當

17、事人本人的心身特點對認知評價的影響因素。答：(1)認知和歸因風格思維方式、歸因風格(2)人格特點：性格內外向、焦慮特質、堅韌人格、感覺尋求。(3)情緒狀態(tài)。(4)應對能力和應對風格。(5)人格動力特征：信念、價值觀和世界觀。(6)自我概念：自我評價、自我效能感3、影響生理應激反應的類型和強度的因素。答：（1）應激原本身的性質與強度。（2）當事人本身的心身特點，（3）環(huán)境因素。（4）應對的情境4、特質理論。答：該理論認為上述兩種理論不應該

18、相互排斥而要相互補充。人格導致不同的人在相同的應激情境中采用不同應對方式，而應激情境則造成同一個人在不同的時間和場合采用不同的應對方式。5、應對的過程理論。答：該理論認為應對是個體在認知上和行為上管理心理應激的不斷變動的過程。包括認知評價過程和應對行為過程。其中認知評價又分為初級過程和次級過程。個體的應對策略不具有跨情境的一致性。6、應激源的分類。答：從性質上，可以大體將人類的應激原分成兩大類：軀體性的和生理社會性的。前者又可稱為物質性

19、的，包括各種生物性和理化刺激物；后者則屬于“精神性的”或稱為“符號”刺激物。其中心理社會性應激原又可分為：(1)社會性應激原；(2)生活應激原：生活事件和日常生活小事兩類。(3)工作應激原；分為工作本身固有的應激原和管理、政策及其執(zhí)行中的問題。(4)文化性應激原(5)心理性應激原7、關于防御機制的一些觀點。答：防御機制是人對付體內外各種緊張性刺激、維護康寧的無意識的心理手段。8、應激條件下的焦慮反應和恐懼反應。答：焦慮有主觀體驗和客觀表

20、現，焦慮是心理應激條件下最常見的情緒反應。適度焦慮有益，過度焦慮有害。應激條件下個體產生適度焦慮屬于正常反應，但過度出現焦慮障礙。恐懼多發(fā)生于身體安全和個人家只與信念受到威脅的情況下。對身體安全的威脅多來自于軀體應激原，而對個人價值和信念的威脅多來自于心理社會性應激原。9、應激可導致自我評價下降的原因。答：首先，應激原所引起的心理失衡、應激可導致自我評價下降的原因。會損害人的自主感和自負感。其次，應激常與人生重大事件的威脅或喪失相聯系。

21、再次，應激使自信心下降。第五章l、關于心理生理疾病的生物學理論。答：心理生理疾病是由于個體身體器官或系統脆弱，或對心理應激刺激的過度反應所致。遺傳因素、以往的疾病和不適當的飲食，都可以破壞特定身體器官或系統的功能活動，使其變得脆弱或對應激脆弱易感。2、關于心理生理疾病的心理動力學理論。答：A)沖突特異理論強調心理沖突在心理生理疾病中的作用，心理生理疾病的發(fā)病有三個要素：第一，未解決的心理沖突：第二，身體器官的脆弱易感傾向；第三，植物神經

22、系統的過度活動性。根據個體心理沖突的性質，可以預言他患何種心理生理疾病。B)疾病的人格特異性理性人格類型同心理疾病有特異關系。3、心理生理疾病的判定標準。答：a)具有由心理因素引起的軀體癥狀；b)心理生理疾病的判定標準。該軀體癥狀或者有明顯的器質性病理改變，或者有已知的病理生理學變化為基礎；c)不是神經癥或精神病。4、原發(fā)性高血壓的心理治療要點。答(1)放松療法。(2)生物反饋療法。(3)行為矯正。(4)音樂、環(huán)境、運動等其他心理療法。

23、5、防治冠心病的心理措施。答：(1)一般的心理支持療法(2)A型行為的矯正、防治冠心病的心理措施。(3)吸煙、肥胖等其他不良行為的矯正6、糖尿病的心理干預要點。答：(1)支持性心理治療(2)認知療法(3)行為療法7、A型行為的典型表現。答：a)時間緊迫感；b)急躁、無耐心；c)醉心于工作；d)爭強好勝；e)支配欲望；f)不能放松；8、心理生理疾病預防的心理和社會措施。答：在心理生理疾病的預防中，心理因素和心理學方法起關鍵作用。因為預防基

24、本上是一種行為，即讓人們做某事、不做某事，否則便可能患病。心理衛(wèi)生學和健康心理學應成為心理生理疾病預防的重要理論基礎和方法源泉。9、肥胖對人的心理影響。答：(1)容易引發(fā)軀體疾病(2)受到他人的消極評價、肥胖對人的心理影響。(3)自我消極評價10、糖尿病的致心理應激作用。答：(1)對軀體功能和組織的全面影響(2)長期治療造成的心理壓力。(3)生活習慣的改變。(4)易受影響而波動。第六章l、簡述人格測驗的主要方法。答：1、情境測驗；情境測