讓心理健康教育為創(chuàng)建和諧校園文化添光彩

1、讓心理健康教育為創(chuàng)建和諧校園文化添光彩讓心理健康教育為創(chuàng)建和諧校園文化添光彩————瑞安市安陽二中“心園輔導(dǎo)站”工作總結(jié)為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，進一步推動和指導(dǎo)各地開展好中小學(xué)心理健康教育，教育部于1999年8月下發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，對開展心理健康教育工作的目的任務(wù)、實施途徑、基本原則、組織領(lǐng)導(dǎo)等提出了要求，明確提出從2000年秋季開學(xué)起，大中城市有條件的中小學(xué)要逐

2、步開展心理健康教育。小城鎮(zhèn)及農(nóng)村中小學(xué)也要從實際出發(fā)，逐步創(chuàng)造條件，開展心理健康教育。瑞安市安陽二中積極響應(yīng)并落實此項工作，經(jīng)過幾年的努力，做了一些工作，現(xiàn)在加以回顧和總結(jié)。一、一、創(chuàng)建心園輔導(dǎo)站，成立心育小組，全面開展活動。創(chuàng)建心園輔導(dǎo)站，成立心育小組，全面開展活動。（一）（一）學(xué)校提供切實可行的支持系統(tǒng)學(xué)校提供切實可行的支持系統(tǒng)一直以來，我校非常重視學(xué)生的素質(zhì)教育和心理健康教育，學(xué)校在用房極其困難的條件下還是努力組建“心園輔導(dǎo)站”，

3、提供專門的輔導(dǎo)室，選取較為寧靜的地方，為輔導(dǎo)室做了簡單的裝修，并配置了心理測試軟件，心理輔導(dǎo)室指導(dǎo)手冊，還訂購了一套心理健康教育電子書籍，上傳到在校園網(wǎng)站上，供全體師生閱讀，普及心理健康的知識。心理健康教育已列入學(xué)校行政工作計劃。（二）（二）“心園輔導(dǎo)站心園輔導(dǎo)站”的成立及組成人員：的成立及組成人員：2005年下半年“心園輔導(dǎo)站”正式成立，原名為“心園互助室”，2006年改名為“心園輔導(dǎo)站”，心理輔導(dǎo)站有心理健康教育教師9人，其中專職一

4、人，兼職8人，心理輔導(dǎo)站站長具體負責(zé)全校學(xué)生心理健康教育工作的開展與實施。心理輔導(dǎo)站站長由國家二級心理咨詢師，心理健康教育上崗A級證書獲得者陳秀琴擔(dān)任，其他輔導(dǎo)老師其中一位是國家二級心理咨詢師，三位是國家三級心理咨詢員，四位是C級證書獲得者。師資力量和專業(yè)水平較好，是我校做好心理健康教育的根本。（三）（三）制定制度，制定制度，實施原則實施原則制度保障：心園輔導(dǎo)站為了工作正常有效進行，制定了《咨詢員原則》、《中小學(xué)心理健康教師崗位職責(zé)》、

5、《每周輔導(dǎo)老師值班表》、《特殊學(xué)生轉(zhuǎn)介制度》、《學(xué)生心理檔案建立要求》等一系列規(guī)范化的制度，同時，通過校園網(wǎng)等不同渠道，校內(nèi)相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，與校外輔導(dǎo)機構(gòu)建立聯(lián)系，與同行交流工作心得，獲得幫助，安陽二中心理健康教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋校內(nèi)外。三年來，全校學(xué)生的心理健康得到了維護和促進。實施原則：（1）根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。（2）“心園輔導(dǎo)站”面向全體學(xué)生，通過開展一系列的教育活動，學(xué)生對心理健康教育有積極的認識

6、，心理素質(zhì)逐步得到提高。（3）“心園輔導(dǎo)站”關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。（4）“心園輔導(dǎo)站”以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，同時，把教師在心理健康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與有機結(jié)合起來。初三培養(yǎng)考試心理、壓力的調(diào)整?！犊荚囆睦碚{(diào)節(jié)》第二：個別輔導(dǎo)第二：個別輔導(dǎo)個別輔導(dǎo)是輔導(dǎo)教師通過與學(xué)生一對一的溝通互動來實現(xiàn)的專業(yè)助人活動，比較常用的方式有心理咨詢、熱線電話、知心

7、姐姐信箱、家訪、個案研究等。個案研究是針對個別學(xué)生（通常是一些特殊學(xué)生包括資質(zhì)優(yōu)異學(xué)生、情緒困擾學(xué)生、行為偏差學(xué)生、家庭處境不利的學(xué)生等）實施的一種比較深入的、持續(xù)時間較長的個別輔導(dǎo)方式。它要求廣泛地收集資料，客觀地分析問題的性質(zhì)與成因，依據(jù)診斷的結(jié)果，擬定輔導(dǎo)方案，以協(xié)助學(xué)生解決問題。如學(xué)校心園輔導(dǎo)站以國家二極心理咨詢師陳秀琴為主的成員已經(jīng)給上百名學(xué)生做過心理輔導(dǎo)，對輔導(dǎo)的學(xué)生做到輔導(dǎo)有記錄、有預(yù)約等，發(fā)現(xiàn)特殊要求的學(xué)生做了及時的轉(zhuǎn)介

8、，給每個學(xué)生建立心理檔案。第三：團體輔導(dǎo)第三：團體輔導(dǎo)小組輔導(dǎo)也稱團體咨詢（心理興趣活動小組），是一組學(xué)生在輔導(dǎo)教師指導(dǎo)下討論訓(xùn)練并有效地處理他們面臨的共同問題。小組人數(shù)少則四五人，多則十一二人。其成員多為同年級、同年齡學(xué)生，且有類似的待解決的心理困擾。小組輔導(dǎo)適用條件是：學(xué)生的心理問題與人際交往有關(guān)，且小組成員愿意在團體中探討他們的問題。一個小組通常要活動十多次，每次時間為一課時。如陳秀琴老師給部分學(xué)生進行的小團體輔導(dǎo)《自信心的培養(yǎng)》

9、〈注意力訓(xùn)練〉、《好習(xí)慣怎么養(yǎng)成》等，應(yīng)該強調(diào)指出的是，組織學(xué)生參加各種社會實踐活動是學(xué)校心理輔導(dǎo)的一條重要途徑。第四：結(jié)合班級、團體活動開展心理輔導(dǎo)第四：結(jié)合班級、團體活動開展心理輔導(dǎo)在班主任、心理輔導(dǎo)教師和各科教師的協(xié)同努力中，通過班級活動、團隊活動、團體心理輔導(dǎo)等活動，使學(xué)生在團體成長的過程中成長，如：在每學(xué)期在政教處的主持下全校舉行心理活動周，由學(xué)校心園輔導(dǎo)站統(tǒng)一編寫教案與課件，每班利用班會課統(tǒng)一由各班的班主任上，并在班主任會議

10、上討論分享與總結(jié)。我校已舉行四次這樣的活動，主要的課題是《青春期的心理特點》，《預(yù)防網(wǎng)絡(luò)依賴》《預(yù)防愛滋病》《心理健康自測》等。第五、舉辦有關(guān)的心理健康講座第五、舉辦有關(guān)的心理健康講座通過舉辦有關(guān)的知識講座，結(jié)合?？议L會向教師、學(xué)生及家長傳授普及心理輔導(dǎo)有關(guān)知識，對于幫助學(xué)生正確認識自己、有效地調(diào)控自己心理和行為無疑是有必要的。如：我們學(xué)校分別邀請章毓光做心理講座；溫州教育局心理健康研究員徐慧珠老師主講《心理效應(yīng)對教育教學(xué)的影響》，

11、給全校家長做《如何幫助孩子順利度過青春期》的講座，還有陳秀琴老師給初三學(xué)生家長的講座《怎樣給要中考的孩子更好的關(guān)愛》，組織全體班級統(tǒng)一觀看青春片《小雅》，給初一部分學(xué)生家長講《了解青春期孩子的心理特點及應(yīng)對策略》等講座，并家庭教育的有關(guān)知識刊登在《家訊》上，在每學(xué)期的家長會上發(fā)給家長，增加家長教育孩子的方法，老師和家長們受益非淺。第六、在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育第六、在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育各科教師積極參加心理健康教育培訓(xùn)，在