腦梗塞康復(fù)期失語的康復(fù)訓(xùn)練

1、1腦梗塞康復(fù)期失語的康復(fù)訓(xùn)練腦梗塞康復(fù)期失語的康復(fù)訓(xùn)練腦梗塞康復(fù)期往往表現(xiàn)種類和程度不同的語言障礙，直接影響交際活動。常見有失語(喪失正常語言功能)、失讀(讀不出詞)、失寫(聽、抄寫困難)等。失語的康復(fù)訓(xùn)練包括：失語的康復(fù)訓(xùn)練包括：1)、原則：原則：以刺激療法為主；1、以最常用的語言給予適當(dāng)?shù)恼Z言刺激；2、要視(字形、看圖識字)、聽(發(fā)音)綜合刺激；3、加強(qiáng)反饋機(jī)制：用已獲得的某些反應(yīng)(如讀、復(fù)述、說話)再通過眼看耳聽反復(fù)刺激，使其形成

2、反饋回路，并繼續(xù)練習(xí)，加強(qiáng)正反饋；4、強(qiáng)化語言訓(xùn)練：較一般訓(xùn)練時間多6～7倍(每天4～5小時)，反復(fù)強(qiáng)化；5、集體訓(xùn)練與指導(dǎo)：集合病情、經(jīng)歷、文化背景等大體一致的患者集體訓(xùn)練更有益；2)、方法：、方法：可先練發(fā)音，一字一字地練，一點(diǎn)一滴逐漸增加。先發(fā)唇音，讓病人多咳嗽，用嘴吹燃著的火柴以誘導(dǎo)發(fā)音，然后發(fā)喉部音，如“啊……”。對鏡練習(xí)，或在他人教導(dǎo)下發(fā)常用字、詞、單句、生活用語，并進(jìn)行讀寫練習(xí)。3）我們要鼓勵病人說話，訓(xùn)練時從單字句到成語

3、，由淺入深，由少到多，根據(jù)患者接受能力，不斷增加或更新內(nèi)容，切忌復(fù)雜化，多樣化，使患者一開始就感到因難而失去治療信心，每次必須從患者易接受或已學(xué)會的項(xiàng)目開始。如：嚼口香糖訓(xùn)練，5分鐘／次，2次／日。語言配合訓(xùn)練，聽音樂，30分／次，2次／日。說數(shù)字訓(xùn)練3化病人記憶，要求病人大聲的朗讀，要求病人大聲的朗讀，以刺激記憶，慢慢地恢復(fù)患者的語言功能。腦梗塞后遺留的語言障礙恢復(fù)比較慢，要早期進(jìn)行用藥及鍛煉，藥物方面可以應(yīng)用一些芳香開竅的藥物，比如

4、參南癱速康膠囊。中風(fēng)對完全性失語癥病人的康復(fù)訓(xùn)練要像教小孩學(xué)說話一樣從學(xué)發(fā)音開始，如讓病人發(fā)“啊”音或用嘴吹口哨誘導(dǎo)發(fā)音。然后再說常用單字，如吃、喝、好、行等，或出示卡片，讓病人讀出上面的字。再依次教雙音詞、短語、短句、長句等。訓(xùn)練時說話與視覺刺激結(jié)合起來，如說“吃”時與飯菜結(jié)合起來，或以看圖識字方法，說與看圖結(jié)合起來。不完全性運(yùn)動性失語病人，能說出一些單字、詞組、句子或說話不流利，病人常常有詞匯貧乏、講話緩慢、重復(fù)語言等。對這類病人要

5、耐心地教，反復(fù)復(fù)述閱讀的故事，練習(xí)靈活性，鍛煉語言的運(yùn)用技巧。中風(fēng)引起的另一類語言障礙為構(gòu)音障礙，主要表現(xiàn)為發(fā)音不準(zhǔn)、中風(fēng)引起的另一類語言障礙為構(gòu)音障礙，主要表現(xiàn)為發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清，語調(diào)、語速及節(jié)奏等異常以及鼻音過重等。吐字不清，語調(diào)、語速及節(jié)奏等異常以及鼻音過重等。康復(fù)方法必須盡早進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，包括開始發(fā)音、持續(xù)發(fā)音、音康復(fù)方法必須盡早進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，包括開始發(fā)音、持續(xù)發(fā)音、音量控制、音調(diào)控制等；發(fā)音器官的運(yùn)動訓(xùn)練，如唇、舌的運(yùn)動以及

6、軟量控制、音調(diào)控制等；發(fā)音器官的運(yùn)動訓(xùn)練，如唇、舌的運(yùn)動以及軟顎抬高等；發(fā)音節(jié)奏訓(xùn)練，包括重音訓(xùn)練、語調(diào)訓(xùn)練以及停頓練習(xí)等。顎抬高等；發(fā)音節(jié)奏訓(xùn)練，包括重音訓(xùn)練、語調(diào)訓(xùn)練以及停頓練習(xí)等。這類病人多出現(xiàn)全身肌肉過度緊張，包括咽喉語言肌肉的過度緊張，通過呼吸訓(xùn)練、呼吸控制及其他松弛療法，降低咽喉語言肌肉的緊張度，可為呼吸及發(fā)音打下基礎(chǔ)。通過心理行為或藥物進(jìn)行松弛療法，降低語言肌的緊張度，也是這類病人的重要康復(fù)方法之一。通過積極的用藥加語言誘