蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空要點(diǎn)

1、1蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空要點(diǎn)蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空要點(diǎn)1、我們愛你桂林山水桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺云霧飄渺，長(zhǎng)江、黃河的波瀾壯闊波瀾壯闊。這部分從山河壯麗山河壯麗這方面來贊美祖國(guó)。課文還從幅員遼闊幅員遼闊、豐富的物產(chǎn)富的物產(chǎn)、多樣的民族多樣的民族、光輝的歷史光輝的歷史、偉大的成就，偉大的成就，這幾個(gè)方面贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)無(wú)比熱愛偉大祖國(guó)無(wú)比熱愛之情。中國(guó)是“世界民

2、族之林的強(qiáng)者”，我知道最近發(fā)生的大事有奧運(yùn)會(huì)奧運(yùn)會(huì)成功舉辦成功舉辦、神七凱旋歸來神七凱旋歸來?！鞍?！我們愛你?！边@句話要讀得（深情、高昂深情、高昂）2、鄭成功是一位了不起的民族英雄民族英雄，是福建南安縣福建南安縣人，人，明朝末明朝末年，他打敗荷蘭荷蘭侵略者，收復(fù)臺(tái)灣收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)我們是永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。你還知道的民族英雄林則徐林則徐、岳飛岳飛等。3、肖邦是１９１９世紀(jì)波蘭波蘭（國(guó)家）的一位才華橫溢的音樂家音樂家。被

3、稱為“浪漫主義鋼琴詩(shī)人”。因?yàn)樵獾搅松郴噬郴实钠群Γ坏貌涣魍龅搅朔▏?guó)法國(guó)。但仍然不忘祖國(guó)和人民，他為自己的祖國(guó)創(chuàng)作了著名的《革命練習(xí)曲革命練習(xí)曲》，彌留之際，還要求姐姐將他的心臟帶回祖國(guó)將他的心臟帶回祖國(guó)。從這些行為上可以看出肖邦對(duì)祖國(guó)至死不渝至死不渝的情感。4、埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光閃閃發(fā)光的銀杯，深情地肖邦說：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！肖

4、邦再也忍不住了忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿眼眶溢滿眼眶。“特殊的禮物”是指祖國(guó)的泥土祖國(guó)的泥土，它代表著祖國(guó)祖國(guó)。老師是要讓肖邦永遠(yuǎn)記著祖國(guó)永遠(yuǎn)記著祖國(guó)。此時(shí)的肖邦會(huì)想老師您放心我一定會(huì)收藏好這特殊的禮物，我一定會(huì)時(shí)刻記掛著祖國(guó)老師您放心我一定會(huì)收藏好這特殊的禮物，我一定會(huì)時(shí)刻記掛著祖國(guó)。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：”孩子，無(wú)論你孩子，無(wú)論你……祖國(guó)啊祖國(guó)??！”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。5、《聞官軍收河南河北》的作者是唐朝杜甫杜甫。《示兒》的作

5、者南宋南宋代陸游陸游。雖然這兩首詩(shī)一“喜”一“悲”，但從詩(shī)句“劍外忽傳收薊北劍外忽傳收薊北、初聞涕淚滿衣裳、初聞涕淚滿衣裳”和“死去元知萬(wàn)事空、但悲不見死去元知萬(wàn)事空、但悲不見九州同九州同”中能感受兩位詩(shī)人都是愛國(guó)主義詩(shī)人愛國(guó)主義詩(shī)人。我還會(huì)背誦杜甫的作品有：《春望春望》，會(huì)背陸游的詩(shī)有《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄繁环Q為杜甫（“生平第生平第一快詩(shī)一快詩(shī)”），延續(xù)七年的（“安史之亂安史之亂

6、”）才得以平復(fù)。寫出這首詩(shī)的頸聯(lián)詩(shī)句白日放歌須縱酒，白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)青春作伴好還鄉(xiāng)。頷聯(lián)的詩(shī)句意思是帶著欣喜的熱淚，回看共經(jīng)患難的妻兒，他們昔日的帶著欣喜的熱淚，回看共經(jīng)患難的妻兒，他們昔日的愁云早已驅(qū)散，正沉浸在歡樂中，隨手胡亂地收拾詩(shī)書，再也無(wú)心伏案讀書愁云早已驅(qū)散，正沉浸在歡樂中，隨手胡亂地收拾詩(shī)書，再也無(wú)心伏案讀書。6、《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇歷史小話劇，主人公分別是趙國(guó)的廉頗廉頗和藺相如藺相如。發(fā)生的年代是戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)

7、國(guó)時(shí)代時(shí)代“負(fù)荊”的意思是背著荊條背著荊條。因?yàn)榱H錯(cuò)怪了藺相如廉頗錯(cuò)怪了藺相如，所以他要向藺相如藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。說明他是一個(gè)知錯(cuò)必改知錯(cuò)必改的人。而藺相如藺相如不計(jì)較個(gè)人得失，一心想著國(guó)家，是一個(gè)深明大義、寬容深明大義、寬容大度大度的人。后來，“負(fù)荊請(qǐng)罪”就表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。我還知道和這個(gè)有關(guān)的兩個(gè)故事是完璧完璧歸趙、澠池相會(huì)歸趙、澠池相會(huì)。故事來源于《史記史記》。7、1870年3月17日夜晚，諾曼底諾曼底號(hào)輪船在海上遇難

8、，船長(zhǎng)哈爾威哈爾威臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮船員和乘客安全逃生，而自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著輪船一起沉入深淵的故事堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著輪船一起沉入深淵的故事3不屈不撓不斷探索不屈不撓不斷探索）的人。11、《生命的林子》作者是（李雪峰）（李雪峰）。本文主要講玄奘在（方丈方丈）的開導(dǎo)下，放棄了去（偏（偏僻小寺）僻小寺）的想法，決心在法門寺（潛心苦修潛心苦修）的事，引發(fā)出（一個(gè)想要成才的人是不能離開（一個(gè)想要成才的人是不能離開社會(huì)這個(gè)群體的

9、，社會(huì)這個(gè)群體的，）就像一棵大樹（不能離開森林）（不能離開森林）的哲理?！傲肿印痹瓉硪馑际牵ㄗ匀唤绲臉洌ㄗ匀唤绲臉淞郑┝郑┰诒疚闹福ㄉ鐣?huì)群體）（社會(huì)群體）。用生命來修飾林子，指的是（這林子具有旺盛的生命力這林子具有旺盛的生命力）?！八铨埗唷痹诒疚闹傅氖牵ǚㄩT寺高僧云集法門寺高僧云集），“鶴立雞群”指的是（在眾僧侶中出人頭地在眾僧侶中出人頭地）。“是的，一個(gè)想要成材的人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的，就像一顆大樹，不能遠(yuǎn)離森林?！蹦銓?duì)這句話的

10、理解是（沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有活力，沒有競(jìng)爭(zhēng)，人就不能成才沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有活力，沒有競(jìng)爭(zhēng)，人就不能成才）。12、《一本男孩必讀的書》作者是（楊紅櫻楊紅櫻）。介紹的這本書名叫《魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記》屬于歷險(xiǎn)小說。主人公是（魯濱遜）（魯濱遜）他是（英（英）國(guó)人，我喜歡用（聰明機(jī)智、勇敢頑強(qiáng)聰明機(jī)智、勇敢頑強(qiáng)）等成語(yǔ)贊美他。因?yàn)閺乃砩衔覍W(xué)到了（敢于探索、積極發(fā)明、善于創(chuàng)造敢于探索、積極發(fā)明、善于創(chuàng)造）等男孩健康成長(zhǎng)必須具有的能力。我最喜歡文中的一

11、句名言是（害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍）。這句名言告訴我（一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。個(gè)成功者，一個(gè)英雄。）13、《姥姥的剪紙》作者是（笑源）（笑源）。剪紙一般有兩個(gè)含義，一指（民間工藝（民間工藝）二指（剪成的工藝品（剪成的工藝品）。課文以“姥姥的剪紙”為題，不光指姥

12、姥的（剪紙技剪紙技藝精湛）藝精湛），更是姥姥與“我”情感聯(lián)結(jié)的橋梁，是寄托著“我”與姥姥（情感）（情感）的載體。本文主要寫姥姥（心靈手巧（心靈手巧）、剪紙技藝（精湛（精湛），圍繞（“喜鵲登枝喜鵲登枝”）和老牛兔子的剪紙展開了“我”與姥姥間動(dòng)情的故事，表現(xiàn)了我對(duì)姥姥的（深切懷念深切懷念）之情。14、從那時(shí)起，我總是纏著姥姥剪（）——（）的兔子，（）的兔子，（）的兔子；（）的老牛，（）的老牛……兔子總在（），老?？偸窃冢ǎ?。我擺弄著（）的窗

13、花，對(duì)活潑的兔子與（）的老牛充滿（）。這一段表面寫姥姥對(duì)我（喜愛喜愛）與（呵護(hù)呵護(hù)），但也是大家感受到“我”對(duì)姥姥（勤勞勤勞）的贊美和對(duì)對(duì)姥姥的（依戀依戀）。如果讓你把省略號(hào)補(bǔ)充一下，你會(huì)寫（翹嘴翹嘴）的兔子，（花臉花臉）的兔子；（犁地犁地）的老牛，（耙地耙地）的老牛。15、我上學(xué)了，（）、（）、（）……——越走越遠(yuǎn)了。但是我還是不斷收到（），其中有一副是這樣的：（）。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，夢(mèng)中總不時(shí)

14、（）。無(wú)論（），無(wú)論（），只要（）剪紙聲，我的（）與（）就立刻變得（）。當(dāng)我憶及姥姥的剪紙聲，我的心境是（有聲有色有聲有色），當(dāng)我憶及姥姥的剪紙聲時(shí)，我的夢(mèng)境會(huì)出現(xiàn)（姥姥給我剪牛馱小兔姥姥給我剪牛馱小兔）的景象。飽含著我對(duì)姥姥的（深深的思念深深的思念）之情。16、課文四至六節(jié)重點(diǎn)寫姥姥的剪紙技藝出神入化。在我的刁難下，姥姥剪出了喜鵲登枝。從“工夫不大”一詞知道（時(shí)間之短時(shí)間之短），從（形象生動(dòng)形象生動(dòng)）、（無(wú)可挑剔無(wú)可挑剔）知道作品精致