條形統計圖教學設計

1、條形統計圖教學設計條形統計圖教學設計教學內容：西師版數學四年級上冊教科書68頁例1及相關的課堂活動及練習。條形統計圖（1格當1）。教學目標：1、知識與技能：（1）、經歷描述和分析簡單數據的過程，進一步體會條形統計圖的意義。（2）、使學生經歷簡單的數據收集、整理、描述和分析的過程，初步認識和掌握條形統計圖（1格表示1個單位）及其特點、作用，并能根據統計圖中的數據提出問題并解決。（3）、能閱讀條形統計圖并做出分析，進一步發(fā)展統計意識。2、過

2、程與方法：根據條形統計圖中提供的數據，對統計圖作出分析和判斷。3、情感態(tài)度與價值觀：在調查活動中認識統計在生活中的重要作用，感受數學與生活的聯系。重點、難點：重點：初步認識和掌握條形統計圖（1格表示1個單位）及其特點、作用，并能根據統計圖中的數據提出問題并解決。難點：使學生經歷簡單的數據收集、整理、描述和分析的過程，培養(yǎng)根據統計圖的信息分析問題、解決問題的能力，提升數據分析水平。教師準備：教學課件師讓學生思考：根據老師提供的格子圖，在小

3、組之內交流一下條形統計圖有幾部分組成。預設1：標題，單位名稱，水平射線和與它垂直的射線，直條；預設2：橫軸和縱軸組成；預設3：橫軸指的是空氣的質量狀況，縱軸指的是天數。師質疑：同學們能把統計表中的數據在統計圖上表示出來嗎？(2)、繪制條形統計圖師和學生交流：涂格子時，一定要根據統計表中的數據圖準相應的小格數，否則反映出的數據就不準。因為每格代表1天，所以統計表中每種數據是多少就涂多少格。讓學生在題卡上畫出來。實物投影學生作品。讓學生說一