宋閣小學(xué)2018--2019學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃

1、1520182018—20192019學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校：馬廟鎮(zhèn)宋閣小學(xué)學(xué)校：馬廟鎮(zhèn)宋閣小學(xué)時(shí)間：時(shí)間：20182018年9月3日科室：教務(wù)處科室：教務(wù)處353、修訂教學(xué)常規(guī)管理制度和教學(xué)效果評(píng)價(jià)等制度方案，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡查力、執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力。4、營(yíng)造激情學(xué)習(xí)氛圍，規(guī)范學(xué)生良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、閱讀、自主學(xué)習(xí)、合作等綜合能力。四、具體措施四、具體措施（一）嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，突出精細(xì)化管理，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)

2、成1、加強(qiáng)過(guò)程管理、環(huán)節(jié)管理，抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。樹(shù)立“贏在備課，勝在備課”的質(zhì)量意識(shí)，圍繞提高課堂教學(xué)效率、作業(yè)效率，嚴(yán)抓說(shuō)課、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化、長(zhǎng)效化。進(jìn)一步完善教學(xué)效果考核方案，將月考、期中、期末成績(jī)納入績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)表模。2、深入教學(xué)質(zhì)量分析。做好“分年級(jí)”調(diào)研模式，注重教學(xué)質(zhì)量分析。要定期召開(kāi)不同層次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)；深入科學(xué)分析、反思、提升。不僅要分析每次考試的命題情況，成績(jī)

3、平均分、優(yōu)秀率、及格率、名次變化，還要分析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、心理變化，更要分析教師的備課輔導(dǎo)、教學(xué)策略，以及學(xué)校管理的是否科學(xué)到位等，以便總結(jié)智慧，找出癥結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定措施，改進(jìn)提高。3、抓習(xí)慣，促規(guī)范，濃學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，（1）規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，從點(diǎn)滴做起。規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，定期檢查評(píng)比，教務(wù)處要把學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效。（2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和考前心理調(diào)適，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。除了每期初的學(xué)法指導(dǎo)外，平時(shí)也應(yīng)有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

4、，教務(wù)處每次考試前要進(jìn)行考試技巧和心理動(dòng)員輔導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一些實(shí)用的技巧。如怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)，如何記好課堂筆記，如何有效完成作業(yè)，如何提高記憶效果，如何冷靜對(duì)待考試，正常發(fā)揮等。（3）營(yíng)造文化氛圍，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)。要利用入學(xué)宣誓、優(yōu)生互動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)、班級(jí)年級(jí)寄語(yǔ)、挑戰(zhàn)賽等形式開(kāi)展勵(lì)志教育，加大思想攻勢(shì)，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。4、認(rèn)真科學(xué)搞好學(xué)生作業(yè)的研究與布置。作業(yè)形式體現(xiàn)多樣化——口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)等；作業(yè)批改有布置有檢查，有批