培養(yǎng)學生自主學習的能力,交給學生終身學習的方法

1、1培養(yǎng)學生自主學習的能力培養(yǎng)學生自主學習的能力交給學生終身學習的方法交給學生終身學習的方法趙琰學校今年實施教學改革，運用“導學法”引導學生養(yǎng)成自主學習的習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力，為終生學習打下基礎(chǔ)。由于傳統(tǒng)教學模式對學生的影響根深蒂固，學生長期形成一種依賴老師的習慣；另一方面，教師長期習慣于包辦式的教學，沒能對學生自主學習能力進行全面系統(tǒng)的培養(yǎng)，造成學生在自主學習中力不從心。怎樣引導學生養(yǎng)成自主學習的習慣，改變學生過分依賴老師，依賴

2、參考書，并以考試為最終目的學習習慣呢？我通過兩個月的學習、準備，三個月的實踐，有了一定的認識，總結(jié)出以供與同仁討論。我認為養(yǎng)成自主學習能力是終身學習的前提，而學生在校期間的一個重要任務(wù)是學會如何學習，以便為今后升入更高一級學校學習和走入社會之后的學習打下基礎(chǔ)。現(xiàn)在怎樣引導學生逐步改變以前的學習方法呢？首先教師要從思想上認識到自主學習的重要性。教育家陶行知先生曾指出：“先生的責任不在教，而在教學生學”。江總書記也曾明確指出：“要愛護和培養(yǎng)

3、學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。”為此，我們必須改變傳統(tǒng)的教法，大膽嘗試新的教學模式，采取靈活多樣的教學方法和手段進行教學；我們必須注重對學生自主學習的能力的培養(yǎng)，使我們的學生對知識掌握的過程由“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W”。其3教師要求學生怎樣去做呢？要讓學生在教學中能真正發(fā)揮主體作用，必須從以下幾個方面對學生自主學習

4、能力進行全面系統(tǒng)的培養(yǎng)：1.增強學生自主學習的意識，降低學生對教師的依賴程度。愛因斯坦說過：對權(quán)威的盲目崇拜是學習知識的最大敵人。我在為學生提供指導時，不輕易否認學生的學習策略，不打擊學生學習的積極性?？梢院献骰锇榛蚺笥训纳矸菖c學生交流，避免給學生造成一種“我說的就是對的”的印象。我對學生說“不要相信我所說的一切就是對的、就是唯一的”，我要讓學生既對我所說的感興趣又敢于懷疑，而且讓他們學會推敲和應(yīng)用我所說的某些觀點去思考、去解決問題。2

5、.要求學生記錄、反思自己的學習體會。在教學中，有相當一部分學生把自己在學習中出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤歸咎于自己的潛能不夠，很少人認為學習效果差是由于自己缺乏有效的學習策略。我們培養(yǎng)學生的自主學習能力就是要幫助學生改變這種看法，掌握有效方法，建立起“我能學”的自信心，實現(xiàn)“我會學”的信念。通過反思或其他記錄方式，讓學生記下自己學習的過程、方法、體會及感受，對學習進行自我監(jiān)控和自我評價，對調(diào)整下一階段的學習方法和策略有相當大的作用。教師則隨時了