3.《口耳目》教案 完美版

1、13《3《口耳目口耳目》教學設計教學設計教材來源：教材來源：義務教育教科書人民教育出版社內(nèi)容來源：內(nèi)容來源：小學一年級《語文（上冊）》第一組主題：題：識字課時：時：2課時授課對象：一授課對象：一年級學生設計者：設計者：朱偉紅京密聯(lián)誼學校目標確定的依據(jù)目標確定的依據(jù)課程標準的相關(guān)要求課程標準的相關(guān)要求(1)基于識字寫字：喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。(2)基于閱讀：喜歡閱

2、讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利地朗讀課文。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(3)基于口語交際（或?qū)懺挘簩W說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。學情分析學情分析本課生字結(jié)構(gòu)比較簡單，又是義形結(jié)合的象形字，學生容易理解和識記。教學中應

3、引導學生自己去發(fā)現(xiàn)、探究字形和字義之間的聯(lián)系，在辨別字形中了解字義，結(jié)合字義了解、識記字形。3來了解一下。環(huán)節(jié)二初讀識字識字讀文活動二1.請同學們把書翻到第九頁，認真觀察一下圖中的小朋友在干什么，想象一下，他們可能會說些什么？預設：（1）“兩個小女孩站在花叢邊欣賞美麗的花。”（2）“一個小女孩用手指著一朵花說：‘這朵花也要開放了！’”......2.圖中還有幾個字，看一看，你認識幾個？你是怎么認識它們的？小結(jié)：是啊，生活中的字都在向小朋