基于學習型組織建設的知識共享問題研究——以W企業(yè)為例.pdf

1、在當今知識經濟時代，知識扮演著越來越重要的角色，知識管理已經成為組織管理的主要趨勢，在組織進行知識管理中，知識共享的程度決定了知識管理成效的好壞。因此，對于組織知識共享的研究就顯得愈發(fā)重要，而組織知識共享障礙的存在極大的妨礙了知識在組織內部的有效流動，嚴重影響了組織的知識共享進程。
　　針對組織知識共享的情況，本文在簡要介紹知識共享相關理論的基礎上，首先分析了組織內部知識共享的障礙因素，發(fā)現(xiàn)組織內部知識共享的障礙主要有個人知識轉化

2、障礙、團隊內知識共享障礙以及企業(yè)完整的知識共享障礙三個層次。針對這三個層次的知識共享障礙因素進行了探討，利用知識共享效用模型，研究了知識共享障礙產生的根本原因，其主要的因素是通過知識共享獲得的收益以及遭受的損失的平衡點位置，并分析了企業(yè)知識共享障礙對企業(yè)整體發(fā)展所帶來的影響。
　　其次，研究了學習型組織的本質以及結構，闡述了“態(tài)度和能力”、“技巧和能力”以及“認知和感知”所組成的深層學習循環(huán)，以及以“指導思想”、“理論、工具和方法

3、”以及“基礎設施創(chuàng)新”所構成的三角形基礎結構。分析了深層學習循環(huán)與三角形基礎結構的關系，研究了學習型組織的整體概念。同時，以三角形結構為基礎，探討了學習型組織建設所需要進行的具體工作，并重點探討了建立學習型組織的三個通用指導思想：整體優(yōu)先、自我的社群本質以及語言的生成力量。
　　在此基礎上，就個人知識轉化、團隊內知識共享以及企業(yè)完整的知識共享這三個層次的障礙，分別分析了以學習型組織建設的方式進行緩解乃至消除的方法，利用知識共享效用

4、模型對個人知識轉化障礙、團隊內知識共享障礙解決方法進行了分析，并闡述了學習型組織建設與組織知識共享之間的關系，論述了企業(yè)學習型組織建設與知識共享之間相輔相成、互相促進的關系。
　　最后，以W企業(yè)知識共享以及學習型組織建設為例，分析了企業(yè)中實際的知識共享模式以及知識共享障礙因素。探討了W企業(yè)進行的學習型組織建設的方法以及成果。并將本文所提出的理論與企業(yè)的實踐相結合，對實例進行了分析，從實例方面驗證了本文提出的以學習型組織的建設來消除