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文檔簡介
1、1在教育思想史上明確提出教育應(yīng)該以兒童、活動、經(jīng)驗為中心的教育家是【】A盧梭B洛克C杜威D赫爾巴特2在學(xué)生的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是【】A環(huán)境B學(xué)校教育C遺傳D主觀能動性3教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是【】A教學(xué)過程B評價過程C學(xué)習(xí)過程D反思過程4人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷是【】A學(xué)習(xí)期待B學(xué)習(xí)目標C成就動機D自我效能感5在操作技能形成中實際再現(xiàn)出動作方式或行為模式的階段是【】A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟練
2、6教師所具有的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識是【】A條件性知識B本體性知識C實踐性知識D一般性知識7提出“賢者以己昭昭，使人昭昭”道德修養(yǎng)方法的教育家是【】A孟子B孔子C墨子D荀子8教育法規(guī)的最主要淵源是【】A憲法B教育法律C教育行政法規(guī)D教育行政規(guī)章9我國《教育師法》對教師的身份定位是【】A自由職業(yè)者B國家公務(wù)員C國家雇員D成功教學(xué)法18談話法的特點是【】A師生對話B教師問學(xué)生答C學(xué)生問教師答D教師起控制作用19在教學(xué)活動計劃實施過程中
3、，對教學(xué)計劃、方案執(zhí)行情況進行的評價是【】A診斷性評價B總結(jié)性評價C形成性評價D相對評價20在自然條件下，對研究對象進行有目的的、有計劃的直接感知、記錄、分析的教學(xué)研究方法是【】A調(diào)查法B實驗法C比較法D觀察法1二戰(zhàn)以后的世界的教育特征有【】A古典化B終身化C多元化D民主化E全民化2學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則有【】A主體性原則B內(nèi)化性原則C特定性原則D生成性原則E有效的監(jiān)控原則3教師禮儀的特點有【】A率先性B示范性C系統(tǒng)性D整體性E影響的深遠性
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