探索幼兒園戶外體育活動的重要性

1、探索幼兒園戶外體育活動的重要性探索幼兒園戶外體育活動的重要性一、問題的提出戶外體育區(qū)域活動是幼兒園體育活動的一種特殊的組織形式，是對幼兒園基本的體育活動形式的一種補充。它是指幼兒在一定的體育活動區(qū)域內(nèi)自主自愿的游戲活動。它可以打破幼兒年齡、班級界限。擴大幼兒之間的接觸與交往，使幼兒在活動過程中，相互影響、共同提高與發(fā)展，同時也能滿足幼兒多方面的需要，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主人。新《綱要》指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有

2、計劃地引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動活動的教育過程”。我們西塘鎮(zhèn)中心幼兒園積極貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證每天一小時體育活動時間的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計新穎多變的游戲活動，有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒積極探索游戲的玩法；同時。因地制宜，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種戶外體育器械，并且就開展戶外分區(qū)體育活動進行了一系列的研究。二、概念的界定新《綱要》在健康領(lǐng)域中指出，“幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，

3、提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”、“在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度”。這使我們強烈地意識到：開展戶外分區(qū)體育活動的最終目的不僅僅是增強幼兒的體質(zhì)，更大的價值在于通過體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進其身心和諧發(fā)展。三、理論的支撐法國著名學(xué)家蒂索從醫(yī)學(xué)的角度來評價體育活動：“運動能代替藥品，但世界上任何藥品都不能取代運動的好處”。幼兒期是身體發(fā)育最快的時期，而運動則成為他們鍛煉身體的客觀需要，以實現(xiàn)其身

4、體發(fā)育和運動能力發(fā)展的平衡。從心理發(fā)展的角度看，運動則是幼兒探索客體環(huán)境的最有效手段，他們不僅需要通過運動來了一年多的課題跟蹤研究，取得了階段性的成績。與2002年進行全園性推廣、普及。1、積極創(chuàng)設(shè)適宜、豐富、多樣的體育活動環(huán)境首先我們充分挖掘并利用幼兒園現(xiàn)有的戶外活動場地和鍛煉器械的最大功效，巧妙地利用與開發(fā)環(huán)境，按一定方式進行區(qū)域劃分，按不同的基本動作進行分區(qū)。將全園的場地、器械按照其功能的不同，幼兒年齡層次、能力差異的不同分成了各

5、種活動區(qū)，如：鉆爬區(qū)、觸跳區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、拍球區(qū)、綜合區(qū)等，保證幼兒戶外鍛煉的時間，將體育課與戶外體育活動有機結(jié)合，因地置宜，充分利用陽光、空氣、水等自然因素，合理規(guī)范地設(shè)置場地。這種區(qū)域式活動使得孩子們鍛煉的目的性強、層次性、差異性得到了保證。其次，教師們自己動手利用廢舊材料制作了大量簡易而牢固、美觀而實用的晨間體育器械。如用易拉罐制作了練習(xí)平衡能力及訓(xùn)練幼兒膽量的“梅花樁”，用可樂瓶做成套圈的“靶子”、用鐵絲制作了會滾動的鐵環(huán)等

6、。另外在戶外活動場地的創(chuàng)設(shè)上我們不僅注重物質(zhì)條件——“硬環(huán)境”的創(chuàng)設(shè)，而且還注重文化氛圍——“軟環(huán)境”的營造，把“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”緊密結(jié)合。剛開始我們各區(qū)域沒有標(biāo)志，幼兒活動時較盲目，發(fā)現(xiàn)問題后我們馬上在各個活動區(qū)域內(nèi)，設(shè)置明顯的標(biāo)志，在標(biāo)志上配上符合區(qū)域特點的圖畫文字，創(chuàng)設(shè)文化背景，如在活動區(qū)里：我們設(shè)置了“我勇敢”、“互相幫助”、“不推不擠”以及各種體育動態(tài)等圖畫，讓幼兒從中學(xué)會不怕困難，勇敢堅強；學(xué)會互相謙讓，學(xué)會合作。環(huán)境的

7、創(chuàng)設(shè)為幼兒開展體育活動提供了物質(zhì)的保證。充分體現(xiàn)了《綱要》中健康領(lǐng)域的要求：即“在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作”的思維理念。2、積極開展晨間分區(qū)體育活動為了讓孩子們在活動中既能愉快的玩，又能達到鍛煉的目的，我們既規(guī)定幼兒每天可以在兩個不同主題的區(qū)域中鍛煉，在每個區(qū)域中又鼓勵幼兒自己選擇不同的游戲器械進行鍛煉，從周一到周五輪流交換不同的主題活動區(qū)，由于一周中每天沒有重復(fù)鍛煉的內(nèi)容，幼兒始終能保持參與