小學(xué)語(yǔ)文(人教版)六年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷(2套)

1、小學(xué)語(yǔ)文（人教版）六年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)小學(xué)語(yǔ)文（人教版）六年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷（試卷（2套）套）人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷（1）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）nuyzhēngrngkūwěizhuānxīnzhzh()()()()dunlinyōuyǎfǔhyǔzhngxīnchng()()()()二、比一比再組詞。（8分）挪（）蒸（）秧（）萎（）娜（）丞（）映（）委（）[4][5][6][7][8][9]番（）鍛（）雅（）

2、勃（）翻（）緞（）難（）脖（）三、我能仿照寫(xiě)這幾個(gè)詞語(yǔ)。（6分）徘徊喧嘩窈窕頭涔涔淚潸潸驚心動(dòng)魄養(yǎng)尊處優(yōu)四、選詞填空。（5分）玩賞欣賞觀賞1、春節(jié)期間，爸爸帶我到中山公園（）了在這里舉行的全市花卉展覽。2、叔叔送給我一張巴西國(guó)家隊(duì)對(duì)中國(guó)國(guó)家隊(duì)的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場(chǎng)的看臺(tái)上（）到一場(chǎng)高水平的精彩球賽，真是太開(kāi)心了。3、我正在（）一部會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)向的玩具小汽車(chē)，媽媽叫我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。陳列羅列1、光（）事實(shí)是不行的，必須加以研究分析。2

3、、博物館里（）著許多出土文物。五、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話。（8分）例：我們上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講。我們上課時(shí)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋。我們上課時(shí)不但要專(zhuān)心聽(tīng)講，而且要積極開(kāi)動(dòng)腦筋。同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐?chē)禍住進(jìn)來(lái)的。自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)　盵4][5][6][7][8][9][4][5][6][7][8][9]女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，

4、只是不停地（①）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的（②），也要看她的造化。一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來(lái)？”男人埋下頭，低低地說(shuō)：“我們離婚很久了，我找不到她。”護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說(shuō)：“女兒乖，媽媽在，媽媽在?！蹦腥颂痤^，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說(shuō)：“謝謝，謝謝！

5、”女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)結(jié)婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（③）護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說(shuō)話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來(lái)。醫(yī)生說(shuō)：“她能蘇醒是個(gè)奇跡?！迸⒄f(shuō)：“我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來(lái)……”人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛(ài)心的

6、護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了說(shuō)：“我記得讀過(guò)一句名言，母愛(ài)可拯救一切。”1、給文中標(biāo)有①②③的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。（3分）①懇求哀求要求（）②希望期望渴望（）③抓住攥緊牽著（）2、這位女護(hù)士做了一件什么事呢？（2分）[4][5][6][7][8][9]3、“女孩蘇醒是個(gè)奇跡”，請(qǐng)問(wèn)是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡？（2分）[4][5][6][7][8][9]4、歌頌?zāi)笎?ài)的名言或詩(shī)句很多，請(qǐng)你寫(xiě)一句。（2分）5、讀了這篇文章后，你最想對(duì)這位女護(hù)士說(shuō)些什么呢