八上第五課第一框

1、八上第五課第一框八上第五課第一框《世界文化之旅世界文化之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)①知道文化的多樣性和豐富性是通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)的；②認(rèn)識(shí)到不同民族有不同的文化，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)含著人類(lèi)文明的成果；③懂得各個(gè)國(guó)家和民族的文蛤，應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)；2能力目標(biāo)能力目標(biāo)能通過(guò)自己的體驗(yàn)去感悟文化的豐富性和不同文化的獨(dú)特性，能認(rèn)識(shí)到文化差異存在的客觀(guān)性；3情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)情感、態(tài)度、

2、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)樹(shù)立文化的多樣性比單一性好、不同的文化都有其存在的必要性的觀(guān)念；能學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待不同的文化，同時(shí)欣賞本民族的文化。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1重點(diǎn)：重點(diǎn)：文化的豐富性和多樣性；2難點(diǎn)：難點(diǎn)：正確對(duì)待文化差異，奏響和諧的樂(lè)章。三、教學(xué)對(duì)象分析三、教學(xué)對(duì)象分析經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，面對(duì)世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，涉世未深的學(xué)生難免產(chǎn)生困惑的現(xiàn)實(shí)，我們有必要幫助學(xué)生正確地辯識(shí)各種文化現(xiàn)象，使他們知道要一分為二

3、、用辨證的眼光看待問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生在對(duì)外交往中存在的溝通障礙問(wèn)題，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，才能使其成為具有歷史眼光、時(shí)代眼光、世界眼光的新一代中學(xué)生。四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程同學(xué)們想去旅游嗎？想旅游的同學(xué)請(qǐng)舉手。（全班學(xué)生高高地舉起手?。┤找鏀U(kuò)大的開(kāi)放，頻繁的國(guó)家交往，先進(jìn)的交通和通信工具，把世界各國(guó)緊密地聯(lián)系在一起，使地球變成了一個(gè)地球村，出國(guó)旅游將不再是一個(gè)夢(mèng)想，現(xiàn)在就讓我們一起開(kāi)始“世界文化之旅”。第一站：節(jié)日之旅第一站：節(jié)日之旅節(jié)日是傳統(tǒng)

4、的慶?；蚣漓氲娜兆印９?jié)日是傳統(tǒng)的慶?；蚣漓氲娜兆印Ｎ覀冎腥A民族最隆重、熱烈的節(jié)日有哪些？它們是怎么來(lái)的？在這些節(jié)日中都有哪些傳統(tǒng)的食品？有哪些習(xí)俗？探究活動(dòng)：探究活動(dòng)：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日知多少全班分為3個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)探究?jī)煞N節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗和傳統(tǒng)食品。節(jié)日名稱(chēng)日名稱(chēng)來(lái)歷習(xí)俗傳統(tǒng)傳統(tǒng)食品食品春節(jié)“年”的傳說(shuō)放鞭炮、拜年、貼對(duì)聯(lián)……餃子中秋中秋節(jié)“嫦娥奔月”的故事賞月、吟詩(shī)詠月、吃月餅……月餅端午端午節(jié)屈原淚投汨羅江賽龍舟、包粽子……粽子重陽(yáng)重

5、陽(yáng)節(jié)漢初皇宮習(xí)俗傳入民間佩茱萸，食蓬餌、飲菊花重陽(yáng)糕清明清明節(jié)介子推割股奉君的故事禁火、掃墓踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳、放風(fēng)箏吃寒食（這一天不生火做飯，所以叫寒食）元宵元宵節(jié)諸呂之亂舞龍、舞獅、觀(guān)燈、踩高蹺、扭秧歌湯圓這些節(jié)日是我們國(guó)家和民族在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中，所形成的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)。現(xiàn)在，讓我們繼續(xù)“世界文化之旅”，前往文化之旅第三站。第三站：特殊之旅第三站：特殊之旅在特殊之旅中，老師將帶領(lǐng)大家共同體驗(yàn)不同文化的奧妙。首先，

6、請(qǐng)大家翻譯一個(gè)句子。Thereissmoke(煙)thereisfire(火).（無(wú)風(fēng)不起浪）（無(wú)風(fēng)不起浪）引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考：1翻譯上的困難說(shuō)明了什么2世界各國(guó)的語(yǔ)言有沒(méi)有優(yōu)劣之分？3如果這些差異不復(fù)存在，將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？小結(jié)：小結(jié)：語(yǔ)言是一種文化。語(yǔ)言存在差異，不分優(yōu)劣。文化存在差異，各有千秋。每一種民族文化都有其自由生存和發(fā)展的權(quán)利，不同民族的優(yōu)秀文化成果都蘊(yùn)涵著人類(lèi)文明的成果。如果這些文化上的差異不復(fù)存在，世界將變得單

7、調(diào)而毫無(wú)生氣。[探究活動(dòng)探究活動(dòng)]（1）我們能讓文化上的差異不復(fù)存在嗎？（2）我們能把千差萬(wàn)別的文化都統(tǒng)一起來(lái)，推行一種文化標(biāo)準(zhǔn)嗎？（3）你希望文化向什么方向發(fā)展？小結(jié)：小結(jié)：全球化不同于標(biāo)準(zhǔn)化，全球化不應(yīng)導(dǎo)致文化的單一，世界的發(fā)展更趨向于文化多元化。在全球化過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。[小品欣賞小品欣賞]《黃土坡》接下來(lái)，請(qǐng)大家欣賞小品《黃土坡》。精彩的小品欣賞完了，請(qǐng)大家想想小品中的哪