人教版部編本2019年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、人教版部編本人教版部編本2019年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的伯我的伯父魯迅先生父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。2.能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子。學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。教學(xué)重點(diǎn)理解含義深刻的句子。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)魯迅先生的崇高品質(zhì)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課

2、，交流預(yù)習(xí)1.出示魯迅的三句名言?！菊n件2】時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。同學(xué)們，我們先來(lái)讀一讀這幾句名言。（生齊讀）張冠李戴）這兩個(gè)詞是什么意思？誰(shuí)能用文中的句子來(lái)解釋?zhuān)?.方法小結(jié)：剛才理解這兩個(gè)詞語(yǔ)，我們可沒(méi)有請(qǐng)字典朋友來(lái)幫忙，只是借助了文中的句子，這就是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。4.伯父

3、的話又讓“我”懂得了什么？（生答。師小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。）5.那天臨走的時(shí)候，伯父又送我兩本書(shū)：一本是《表》，一本是《小約翰》，這是他翻譯的兩本外國(guó)童話。魯迅就是這樣一個(gè)人，一生都在關(guān)愛(ài)著青少年兒童的成長(zhǎng)。（三）學(xué)習(xí)第二件事1.我們?cè)賮?lái)看看“談碰壁”這件事，讀一讀，想一想魯迅還是一個(gè)怎樣的人？2.我們分角色讀一讀吧?。ㄉx）從這件事中，你感覺(jué)魯迅還是一個(gè)什么樣的人？從哪里感受到的？（1）交流理解【課件6】“你想，四周黑洞洞的

4、，還不容易碰壁嗎？”（2）師簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景：當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗，人們根本沒(méi)有言論自由，而魯迅為了喚起民眾覺(jué)悟，揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的丑惡嘴臉，不顧一切地寫(xiě)了一篇篇猶如匕首的雜文，引起反動(dòng)派的極度恐慌。他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，并且對(duì)他本人進(jìn)行殘酷的迫害。面對(duì)這種種壓迫，魯迅先生只是幽默、不屑地說(shuō)：（指大屏，生齊讀“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”）此時(shí)，你又看到了怎樣的魯迅？（3）小結(jié)：魯迅那幽默語(yǔ)言的背后卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧，

5、更包含著對(duì)廣大勞動(dòng)人民的關(guān)愛(ài)。3.小結(jié)學(xué)習(xí)方法：同學(xué)們，剛才我們回憶這兩件事時(shí)，抓住了人物的語(yǔ)言、聯(lián)系上下文并結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，讓我們體會(huì)到魯迅是一個(gè)關(guān)愛(ài)青少年、愛(ài)憎分明的人。4.學(xué)習(xí)第三件事（1）接下來(lái)我們學(xué)習(xí)一件你們也都很喜歡的事情——“燃放煙花”。大聲朗讀這一部分，同桌之間互相討論一下，魯迅先生還是一個(gè)怎樣的人呢？（板書(shū)：燃放煙花）（2）課文中哪幾句話可以體現(xiàn)出“我們”膽子很小，伯父和爸爸分別是怎樣燃放煙花爆竹的？（3）文中“我