物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)

1、東南大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心 2006年8月,簡談東南大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)精品課程的建設(shè),簡談東南大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)精品課程的建設(shè),東南大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的概況課程建設(shè)歷程中的若干重要事件回顧感悟與體會(huì),預(yù) 備 實(shí) 驗(yàn),基 礎(chǔ) 實(shí) 驗(yàn),課 題 實(shí) 驗(yàn),現(xiàn)代工程應(yīng)用專題,研究性演示實(shí)驗(yàn),課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練,東南大學(xué)工科物理實(shí)驗(yàn)課程體系,課堂實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)科研實(shí)驗(yàn)室,預(yù) 備 實(shí) 驗(yàn),◆新生，課外，開放選課，自選8～16學(xué)時(shí)◆中學(xué)物理知識，定性和半定

2、量實(shí)驗(yàn) （10個(gè)左右項(xiàng)目）◆計(jì)算機(jī)TA＋助教現(xiàn)場指導(dǎo)◆補(bǔ)課、自學(xué)、體驗(yàn)于一體◆為后續(xù)必修課程打下基礎(chǔ),課程體系,基礎(chǔ) 實(shí) 驗(yàn),◆兩學(xué)期必修，64學(xué)時(shí)（含8～16學(xué)時(shí)課題實(shí)驗(yàn)）◆必做項(xiàng)目6-8個(gè)＋16左右開放選做◆內(nèi)容涵蓋：力、熱、點(diǎn)、光、近代基礎(chǔ)知識， 包含適量的綜合設(shè)計(jì)性和工程應(yīng)用性內(nèi)容 兼顧組織具有工程特色的模塊化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目◆實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分層次編排◆注重對學(xué)生基本理論、基本方法、基本技能的培養(yǎng)和良好的科學(xué)

3、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng),課程體系,課題 實(shí) 驗(yàn),◆部分課題重心下放 歸入二年級理工科學(xué)生的必修課中◆二年級選修32～48學(xué)時(shí)，◆融綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性為一體的開放實(shí)驗(yàn)◆課題教師擬定＋學(xué)生自由立題◆側(cè)重激發(fā)學(xué)生自主研學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐,課程體系,專題實(shí) 驗(yàn),◆高年級選修32～64學(xué)時(shí)，◆選題方向 物理學(xué)史上具有里程碑意義， 對現(xiàn)代工程應(yīng)用學(xué)科具有理論與技術(shù)基礎(chǔ)支撐作用◆側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的基本素質(zhì),課程體系,研究性演示實(shí)驗(yàn),◆

4、與大學(xué)物理理論課配合，課外自選◆物理理論課與實(shí)驗(yàn)課優(yōu)化整合的銜接口◆開發(fā)探究性學(xué)習(xí)過程中的深層次教學(xué)功能◆為低年級學(xué)生拓展了課外自主研學(xué)的空間,課程體系,課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練,◆所有年級，課外自選 納入學(xué)校大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃（SRTP）◆充分自由和全面開放， 訓(xùn)練途徑、場所、時(shí)間和形式多樣化◆依托物理系和其他應(yīng)用學(xué)科的科研實(shí)驗(yàn)室 對高年級優(yōu)秀生開放◆導(dǎo)師指導(dǎo)制。,課程體系,預(yù) 備 實(shí) 驗(yàn),基 礎(chǔ) 實(shí) 驗(yàn),課 題 實(shí)

5、驗(yàn),現(xiàn)代工程應(yīng)用專題,研究性演示實(shí)驗(yàn),課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練,因材施教、分層次教學(xué)貫穿在物理實(shí)驗(yàn)課程始終。,東南大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)一,預(yù) 備 實(shí) 驗(yàn),基 礎(chǔ) 實(shí) 驗(yàn),課 題 實(shí) 驗(yàn),現(xiàn)代工程應(yīng)用專題,研究性演示實(shí)驗(yàn),課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練,因材施教、分層次教學(xué)貫穿在物理實(shí)驗(yàn)課程始終。,東南大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)一,預(yù) 備 實(shí) 驗(yàn),基 礎(chǔ) 實(shí) 驗(yàn),課 題 實(shí) 驗(yàn),現(xiàn)代工程應(yīng)用專題,研究性演示實(shí)驗(yàn),課外科研創(chuàng)新訓(xùn)練,東南大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)一

6、,因材施教、分層次教學(xué)貫穿在物理實(shí)驗(yàn)課程始終。,物理現(xiàn)象物理原理,,,,光 路 補(bǔ) 償,,,,,等傾干涉,點(diǎn)光源、非定域干涉,,,,等厚干涉,,,,,實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)技術(shù),光路的調(diào)整技術(shù),干涉圖像的定域與觀察,,,儀器設(shè)計(jì)精妙之處,,,,,,實(shí)現(xiàn)空氣薄膜兩表面距離可變、可重疊或相交,長度分度值10-4 mm,單色光波長的測定雙光譜波長差的測定,光場的空間相干性,,,光場的時(shí)間 相干性研究,擴(kuò)展光源、定域干涉,課題實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)導(dǎo)航,

7、東南大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)一,該書是教師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，集體智慧的結(jié)晶。內(nèi)容豐富，取材新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，原理正確，實(shí)驗(yàn)安排循序漸進(jìn)。簡明應(yīng)用，可操作性好。是一本十分成熟的物理實(shí)驗(yàn)教材。 ……該書另一特色是，引入了大量思想新穎，內(nèi)容豐富的‘課題實(shí)驗(yàn)’。這類實(shí)驗(yàn)在物理基礎(chǔ)知識、實(shí)驗(yàn)基本原理上，學(xué)生稍加努力完全可以掌握，但又能巧妙地將設(shè)計(jì)性、研究性、綜合性的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合在一起，為低年級學(xué)生提供開放性、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐環(huán)境

8、。這種方式，對學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ腻憻捯约皠?chuàng)新意識的培養(yǎng)是十分有益的。,（摘自沙振舜、耿完楨教授的審稿意見）。,課程特點(diǎn)二,首創(chuàng)了新生自主預(yù)備實(shí)驗(yàn)的教學(xué)范例,學(xué)習(xí)模式 中學(xué)到大學(xué),寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境 興趣,自主研學(xué)的氛圍,,,,,課程特點(diǎn)二,首創(chuàng)了新生自主預(yù)備實(shí)驗(yàn)的教學(xué)范例,學(xué)習(xí)模式 中學(xué)到大學(xué),寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境 興趣,自主研學(xué)的氛圍,,,,,課程特點(diǎn)三,,建立可操作性強(qiáng)、激勵(lì)低年級眾多學(xué)生

9、自主研究性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)機(jī)制,課堂教學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 自主研學(xué),課程特點(diǎn)三,,建立可操作性強(qiáng)、激勵(lì)低年級眾多學(xué)生自主研究性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)機(jī)制,應(yīng)試教育、被動(dòng)學(xué)習(xí)、追求分?jǐn)?shù) 動(dòng)手能力差，重理論輕實(shí)踐 。不重視學(xué)習(xí)過程。大學(xué)里學(xué)到的最根本的東西？ 終身學(xué)習(xí)的能力 自主創(chuàng)新的能力創(chuàng)新學(xué)習(xí)從何入手，大發(fā)明創(chuàng)造？ 創(chuàng)新源于生活實(shí)踐，始于問題， 從身邊的點(diǎn)滴做起。 從

10、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，尤其從異?，F(xiàn)象的分析入手,課程特點(diǎn)三,,建立可操作性強(qiáng)、激勵(lì)低年級眾多學(xué)生自主研究性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)機(jī)制,◆基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的創(chuàng)新教育目標(biāo)應(yīng)將重心下放 ◆ 更多的關(guān)注給廣大學(xué)生提供自主研究性學(xué)習(xí)的環(huán)境， ◆激勵(lì)他們興趣和個(gè)性發(fā)展，激勵(lì)他們重視實(shí)踐過程， ◆ 關(guān)注在科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中知識、能力、素質(zhì)得以健康協(xié)調(diào)的發(fā)展。,課程特點(diǎn)三,,預(yù)備實(shí)驗(yàn),基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),課題實(shí)驗(yàn),課外研究性演示實(shí)驗(yàn),課外科研創(chuàng)

11、新訓(xùn)練,課程研究論文,實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新競賽,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的途徑,,,,,,,,,,多種形式、多種渠道、自主研學(xué)空間 研究性創(chuàng)新學(xué)習(xí)延伸到各個(gè)年級的課堂內(nèi)外、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)外、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和科研實(shí)驗(yàn)室。,首創(chuàng)實(shí)驗(yàn)課的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)TA教學(xué)模式,課程特點(diǎn)四,教學(xué)常規(guī)管理：選課、預(yù)習(xí)教學(xué)適時(shí)輔導(dǎo)數(shù)據(jù)輔助評測、成績管理師生交互,計(jì)算機(jī)TA,,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境,教師,學(xué)生,傳統(tǒng)教學(xué),,,一般性指導(dǎo),深層次交流,,教

12、 師,深層次交流,,計(jì)算機(jī)TA,一般性指導(dǎo),首創(chuàng)實(shí)驗(yàn)課的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)TA教學(xué)模式,課程特點(diǎn)四,課程特點(diǎn)四,課程特點(diǎn)五,,面對現(xiàn)實(shí)社會(huì)機(jī)制的變革，尋找可持續(xù)發(fā)展的空間，建設(shè)具有東南大學(xué)特色的“四助”隊(duì)伍,東南大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍組成：專職主講教師兼職教師“四助”隊(duì)伍校、系兩級實(shí)驗(yàn)教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍,,青年教師TA、研究生TA （在讀博士或碩士生組成）流動(dòng)助教TA計(jì)算機(jī)TA,課程建設(shè)歷程中的若干重要事件回顧,1.

13、 文革后，潘人培教授,,課程建設(shè)歷程中的若干重要事件回顧,1. 文革后，潘人培教授,課程建設(shè)歷程中的若干重要事件回顧,1. 文革后，潘人培教授,課程建設(shè)歷程中的若干重要事件回顧,1. 文革后，潘人培教授,,,,,,課程建設(shè)歷程中的若干重要事件回顧,1. 文革后，潘人培教授,2. 1995年初，五年課程建設(shè)規(guī)劃,,課程建設(shè)歷程中的若干重要事件回顧,1. 文革后，潘人培教授,2. 1995年初，五年課程建設(shè)規(guī)劃,3. 1997年，葉善專教授

14、主持“江蘇省 重中之重項(xiàng)目. 1998年，省教育廳主持對物理實(shí)驗(yàn)中心合格評估.,4. 1999年初，第一任中心主任熊宏齊教授,啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。,5. 1999年底，教育部世行貸款項(xiàng)目啟動(dòng)，350萬 。,6. 2000年，實(shí)驗(yàn)中心主持教育部新世紀(jì)教改工程項(xiàng)目“工科物理理論與實(shí)驗(yàn)課的整體優(yōu)化”的研究。,7. 2005年，學(xué)校在“985”二期和九龍湖新校區(qū)建設(shè)工程中，1400萬。,感悟與體會(huì),實(shí)驗(yàn)中心主任的品質(zhì)對基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)起著關(guān)

15、鍵的影響作用,,中心主任 凝聚點(diǎn) 優(yōu)秀品質(zhì),對教育的熱愛是由衷而摯著；對急功近利作風(fēng)排斥抵擋有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，甘于奉獻(xiàn)，有良好的專業(yè)基礎(chǔ)和知識更新能力；善于洞察；客觀面對；正確決斷；不畏困難的勇氣；靈活應(yīng)變克服困難的辦法； 工作中善于開拓創(chuàng)新；盡力爭取一切可發(fā)展的機(jī)會(huì)。對團(tuán)隊(duì)成員科學(xué)合理使用和激勵(lì)，營造和諧團(tuán)隊(duì)氣氛，一流意識、特色意識、精品意識。,感悟與體會(huì),建設(shè)一支能在基礎(chǔ)教學(xué)和教改園地中打得起硬仗和持久

16、仗的隊(duì)伍，是進(jìn)行課程建設(shè)工作的關(guān)鍵保障。,,愛崗敬業(yè)為榮；不刻意追求名利；熱衷實(shí)驗(yàn)教學(xué)和改革工作；業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)?。还ぷ髦小爸褂谥辽啤?；團(tuán)隊(duì)成員之間配合融洽，互補(bǔ)長短，協(xié)同作戰(zhàn)；團(tuán)隊(duì)管理和評價(jià)機(jī)制科學(xué)合理，激勵(lì)進(jìn)取。,感悟與體會(huì),建設(shè)一支能在基礎(chǔ)教學(xué)和教改園地中打得起硬仗和持久仗的隊(duì)伍，是進(jìn)行課程建設(shè)工作的關(guān)鍵保障。,,實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理物理實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)物理實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)要求新任課實(shí)驗(yàn)教師崗位培訓(xùn)與考核規(guī)范物理實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)事故

17、認(rèn)定及處理辦法物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)督導(dǎo)隨機(jī)聽課信息表物理實(shí)驗(yàn)日常教學(xué)運(yùn)行狀況表（每次課都有記錄）學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)須知物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況期中調(diào)查表物理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)上教學(xué)評測辦法物理實(shí)驗(yàn)課程成績評定原則大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)研究論文及競賽組織管理辦法,感悟與體會(huì),建設(shè)一支能在基礎(chǔ)教學(xué)和教改園地中打得起硬仗和持久仗的隊(duì)伍，是進(jìn)行課程建設(shè)工作的關(guān)鍵保障。,,實(shí)驗(yàn)室管理物理實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維護(hù)崗位職責(zé)物理實(shí)驗(yàn)儀器教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)狀況表（每次課都有記錄）物理實(shí)驗(yàn)儀器維