高校青年教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃_第1頁
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1、高校青年教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃高校青年教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃職業(yè)生涯是個體職業(yè)發(fā)展的歷程,是指一個人終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的整個歷程,人的一生主要是在職業(yè)生涯生活中度過的,職業(yè)生涯的成敗對一個人有著重要的影響,對高校教師也是如此。因此,我從以下幾個方面就近五年的時間做一職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。一、自我認識作為高校的青年教師,在教育教學中,深刻地認識到了自身的不足與弱點,教學過程中理論知識仍顯不足,專業(yè)著作的閱讀欠缺,尤其是學科領域內最新的研究成果。教

2、學任務中,在平時思想上出現(xiàn)惰性,不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象。寫作水平要不斷提高,很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教學論文。在教學中對教材的開發(fā)和利用不足等。對教師職業(yè)的認識,雖感覺到責任重大,但由于工作中的挫折,產生了一定的職業(yè)倦怠感,也在自己的人生發(fā)展道路上出現(xiàn)了困惑。二、崗位認知教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業(yè)技術崗位。以教學為主,長期在教學第一線,并承擔一定科研工作,任務重

3、,責任大。根據(jù)我校與今年七月份的教師崗位設置,作為講師,(1)要承擔二門(至少承擔一門全校性通識選修課)以上課程的講授工作,承擔課程輔導、批改作業(yè)等教學工作,指導學生實驗、實訓、實習、社會調查、畢業(yè)設計(論文)等,完成288學時學年的教學工作量,教學效果較好;(2)參加科學研究、技術研究、教學研究、教育教學改革和社會服務,積極參與校級及以上的科研、教研項目,參加編寫教材或教學參考書等工作,發(fā)表學術論文四、五年規(guī)劃具體目標第一年(2013

4、年)循序漸進,有的放矢,閱讀教育專著,完成可以實施的五年規(guī)劃的第一個目標。1、認真研讀教材,堅持在電子教案上寫有質量的批注;并每周一整理,寫一篇教學反思。2、疏通相關的教材,教學能把握教學重點。注意教育課堂教學的有實效。3、利用好網(wǎng)絡資源,帶給學生有用資訊。4、每天堅持讀30頁專業(yè)著作或非專業(yè)書籍。5、結合系部發(fā)展做好當年的班主任工作。6、每日堅持為孩子朗讀一篇美文。第二年(2014年)閱讀專業(yè)和教育書籍;加強聽課、說課、評課等教學基本

5、功的鍛煉;教學學素養(yǎng)不斷提高;教育機智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒。1、積極參加各種培訓活動,并做好筆記。2、認真?zhèn)湔n、上課,及時總結教學中的得失。3、認真參加教研活動,與同事進行教學及科研具體內容的探討。4、撰寫至少一篇科研論文。同時,考慮自己研究著作的思路框架5、考慮找準研究方向,申請課題。第三年(2015年)能涉及其他方面的書籍,擴大自己的視野;在教育教學上能有自己的獨到見解,自己的課堂有特色;教科研成果顯著。1、參加各種培訓活動,

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