英語綜合實踐活動案例

1、英語綜合實踐活動案例（一）英語綜合實踐活動案例（一）——分組合作的英語實踐活動分組合作的英語實踐活動英語教學的最終目標是要發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。開展英語綜合實踐活動，促使學生運用所學英語知識去發(fā)現(xiàn)問題、處理問題和解決問題，使學生能通過多種渠道獲取知識，增加他們的語言知識量，在用中學，在學中用。通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方

2、式，讓學生體驗成功從而進一步激發(fā)學與的積極性培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。1.背景介紹背景介紹：在學習aninternationalfoodfestival一課時，看到課文中的小主人公們?yōu)榱藥蚢ps（國際動物協(xié)會）籌錢而舉辦國際食品節(jié)，就是同學們自己學習制作各國食品，并在學校以食品節(jié)的形式賣出。在這一單元中，學生們在進行了整個festival過程的模擬表演后，紛紛提出也要搞一個類似的festival所得的收入正好用來捐給貧困山區(qū)的同齡人。二活

3、動方案活動方案1活動內容：（1）準備整理好出售商品及英語表達。（如：看過書報雜志、玩具手工藝品、學習用品等）（2）設計廣告宣傳。（3）學習鞏固所有商品名稱、購物用語，以便在跳蚤市場的售貨活動中熟練運用。2活動目標：（1）了解所出售商品名稱、特性的英語表達。（2）熟練掌握運用有關購物的用語。（3）感受與他人協(xié)作交流的樂趣。（4）進一步明確學習英語的目的，增強英語運用能力，提高學習興趣。3活動方式：（1）以5人小組為單位，組建自己的特色商店

4、。（2）用英語進行shopping活動，在規(guī)定時間內把自己的商品售出，以獲得金額最大的小組為優(yōu)勝。（3）十一點四十五分。學生下課后，一下子我們的market就非常擁擠了。很多學生寧可放棄“口?！毕蕊枴把鄹！?，暫時不去餐廳用餐，而到我們的市場先睹為快。同學間的交流更自如了，shopassistant們忙的不亦樂乎，“manager”們甚至站到凳子上大聲用英語招攬顧客。各個攤位前都圍了好幾層。有些口語不是很好的同學不知怎么還價，生怕出錯，明

5、知還可以更便宜，也只好按報價買了。吃了這次“啞巴”虧，肯定要回去惡補一下英語了。只是午休鈴聲很快響了，買家和賣家都還意猶未盡。不到40分鐘時間，同學們已賣出了大部分商品。4整理評價階段（1）學生回教室，各小組核算銷售情況，列好清單，上交班長。（2）各小組匯報成果。（3）根據(jù)銷售金額和其他表現(xiàn)，評出本次活動的最佳小組和個人。四活動總結活動總結1通過這種有實際意義的實踐活動，學生的英語交際能力得到加強和提高的同時，最大的收獲是學生的情感體驗

6、。從準備階段的喜悅，到活動中的興奮，成果匯報時的大功告成，學生真切的體會到學以致用的快樂，參與的快樂，合作的快樂，交流的快樂。而這種體驗，又促進了學生外語學習的積極性。真正達到了外語教學“激勵情意”的目標。2以小組為活動單位，又增強了學生的合作意識。每個小組成員都有義務為小組做貢獻，每個人都必須依賴其他成員合作與支持。積極的互賴意味著淡化優(yōu)生和差生的概念，讓學生以平等的身份出現(xiàn)在小組中，改變了原有課堂中學生之間個體競爭的機制，避免了負

7、面的相互依賴（negativeinterdependence）。在小組合作中，每一個學生的收獲都是整個小組的收獲，小組的成績取決于全體組員的共同努力，化競爭為合作。3本次實踐活動鍛煉了學生多方面的能力。從方案設計，人員分工，廣告制作，到最后的銷售活動、成果匯報，學生極大地發(fā)揮了他們的主觀能動性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)和提高了他們的實踐能力、協(xié)作能力和對各科知識的綜合運用能力。英語綜合實踐活動案例（二）英語綜合實踐活動案例（二）為促進實施英語素質教