第7課時 我們怎樣區(qū)分聲音

1、關注每一位學生的成長，讓每一位學生都有進步！成才熱線：成才熱線：427855642785571第7課時課時我們怎樣區(qū)分聲音我們怎樣區(qū)分聲音教學要求教學要求1、知道聲音的高低叫音調；知道決定音調高低的因素。了解不同音調的聲音在波形上的差異。2、了解影響弦樂器音調高低的因素。教學內容教學內容我們周圍的聲音千差萬別，有的使人感到愉快，有的令人厭煩。前者叫做樂音，后者叫做噪音。同樣是樂音，也各不相同。有的高昂，有的低沉；有的強，有的弱。聲音為什

2、么會有這些差別呢？我們應該怎樣科學的區(qū)分它們呢？1、聲音的高低、聲音的高低——音調音調（1）音調：聲音的高低叫做音調。什么因素決定音調的高低？將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊.撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢.改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動.注意使鋼尺兩次振動幅度大致相同.比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調.音調的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關.振動頻率越大，發(fā)出的聲音音調越高；振動頻率越小，音調越低。2、

3、頻率、頻率聲源每秒鐘振動的次數叫做頻率。頻率的單位：赫茲，簡稱赫，符號Hz。如果聲源每秒振動30次，則它的頻率為30Hz，如果聲源每分鐘振動300次，則它的頻率為5Hz3、決定聲音音調高低的因素、決定聲音音調高低的因素聲音的高低（音調）跟聲源的頻率有關，生源振動的頻率越大，音調越高；聲源振動的頻率越小，音調越低。4、需要注意的問題、需要注意的問題（1）、音調高表現為聲音尖細如蚊子的叫聲（2）、音調低表現為聲音低沉。如牛的叫聲（3）、聲音

4、的傳播速度與音調無關；（4）、音調的高低與發(fā)聲體的形狀、尺寸和所用的材料性質等多種因素有關。用一張卡片以不同的速度劃過梳齒你聽到的聲音有什么不同為什么？關注每一位學生的成長，讓每一位學生都有進步！成才熱線：成才熱線：4278556427855737、聲音的強弱、聲音的強弱——響度響度聲音不但有高有低，還有強弱。物理學中，把人耳感覺到的聲音的強弱叫做響度。響度俗稱音量或聲量。8、響度與哪些因素有關、響度與哪些因素有關（1）響度與發(fā)聲物體振

5、動的幅度有關；（2）響度與距離發(fā)生體的遠近有關。振幅：物理學上把物體振動的幅度叫振幅，而且振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。9、對決定響度因素的理解、對決定響度因素的理解（1）振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。（2）對同樣大小的聲音，我們離發(fā)生體越近，響度越大。（3）聲音是以聲波的形式向四周傳播的，越到遠處越分散，所以可以用喇叭形的傳聲筒是響度更大。10、響度大小的表示、響度大小的表示物理學上用分貝來表示響度，用符號dB表示

6、，規(guī)定人耳能聽見的最弱的聲音的響度為0dB，是人的聽覺下限。思考：0dB是最小的聲音嗎？11、響度的波形表示、響度的波形表示12、聲音的另一特性、聲音的另一特性────音色音色平時我們閉著眼睛，就能聽得出是哪位熟悉的同學在講話，也能區(qū)別哪是鋼琴聲，哪是笛子聲。這說明聲音除了音調和響度這兩個特征外，還有第三個特征，那就是音色，曾叫音品。物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色，又叫音品。13、音色的波形圖、音色的波形圖音色是由發(fā)