朗誦社團活動計劃

1、朗誦社團活動計劃朗誦社團活動計劃孝義市勝溪街小學孝義市勝溪街小學一、指導思想一、指導思想為了全面貫徹素質(zhì)教育理念，營造良好的校園文化氛圍和提高學生的朗誦水平，打造“書香校園”特色項目，實現(xiàn)文化育人，成立“聲情軒朗誦社團”。朗誦是一門藝術，朗誦是口語交際的一種重要形式。有利于提高學生的朗誦水平。根據(jù)社團學員特點結合學校實際情況，特制定活動計劃如下二、活動目的二、活動目的1通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新

2、秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。2、把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學生的朗誦水平和對作品的欣賞能力。3、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。4、深化素質(zhì)教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。第四階段第四階段：總結總結總結收獲，評選表

3、彰優(yōu)秀社員。朗誦時，一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容，另一方面，要合理地運用各種藝術手段，準確地表達作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達手段有：停頓、重音、語速、句調(diào)。⒈停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時生理上的需要；另一方面是句子結構上的需要；再一方面是為了充分表達思想感情的需要；同時，也可給聽者一個領略和思考、理解和接受的余地，幫助聽者理解文章含義，加深印象。停頓包括生理停頓、語法停頓、強調(diào)停頓。⑴生理停頓即