教師示范課點評

1、1教師示范課點評教師示范課點評——在優(yōu)秀教師示范課總結(jié)會上的講話瀘溪縣第五中學王維紅各位老師：常言道“教無定法，教有方法”。課堂授課是目前學校教育教學的基本形式，我們所有的教學工作任務絕大部分都在課堂上完成的，那么如何充分利用課堂授課時間，提高課堂教學效率，獲取最好的教學效果，是我們一直致力于探索和追求的目標。在這種探索和追求中，我們一直向自己學習、借鑒，但我們希望更能向他人學習、向他人借鑒，能在他人的行為中激發(fā)自己，獲得啟示。因此，教

2、科室組織了全校各科老教師的示范課。盡管說教無定法，但這些示范課的每一節(jié)對我們都有啟發(fā)作用，都有許多值得我們學習和借鑒的思路和教法，都有值得我們分析和揣摩的技能和技巧。希望我們對這些示范課能認真研究、分析、總結(jié)和反思，互相學習，積極探索，努力完善自己，提高自己的業(yè)務素質(zhì)和教育教學能力。人們常說，實現(xiàn)“一年入門、三年稱職、五年骨干、十年名師”是每一位教師的奮斗目標。我看這一目標離我們大家已是咫尺之遙，希望我們?nèi)＝處煿裁?。這次示范課特點很多

3、，但以下六個特點給我們留下了深刻的影響，它們是：1、多媒體課件制作質(zhì)量較高、靈活實用，網(wǎng)上資源利用得好。通過課件展示過程，進行圖表對比，進行圖象分析，展示某種情景或者給出訓練題目及總結(jié)，增大了課堂知識容量，同時提高了學生的學習興趣。2、關(guān)注學生個性和可能反映，授課方法靈活多樣。如通過小話劇、小游戲、搶答、自由辯論等多種激勵形式調(diào)動學生廣泛的社會知識，培養(yǎng)學生探究、創(chuàng)新和實踐能力。在立足教材的基礎(chǔ)上，更多的關(guān)注現(xiàn)代學生的個性，關(guān)注學生在課

4、堂上的可能反映，關(guān)注學生的需要，關(guān)注學生對所學內(nèi)容的興趣、知識儲備，構(gòu)思圍繞授課目標的對策，避免了“只見教材不見學生，只見知識不見能力”的問題。3各位教師的示范課風格各異，層出不窮，無不閃耀著知識、智慧的火花，流淌著艱辛、拼搏的汗水。語文向雙英講的是魯迅先生的名篇。這是中國小說史中的精篇，主旨深刻，環(huán)境背景又與現(xiàn)代相差較多，學生理解把握起來比較困難，但向老師對本文研究得很到位，重點難點抓得牢，深入淺出、引導啟發(fā)、交流參與，使學生通過分析

5、人物概括出主題，進而挖掘主題含義。重點突出，并把難點放在最佳時段，從各個角度加以突破，使學生在輕松的狀態(tài)下就理解了，效果很好。課堂松而不散、環(huán)節(jié)流暢、銜接自然。并且導語簡潔、精巧、不枝不蔓，確實起到了導語的啟發(fā)性、引導性的作用。不失為一節(jié)非常成功的示范課。數(shù)學譚桂賢老師講的是《平行四邊形的性質(zhì)1》。譚老師對這節(jié)課有完整的設(shè)計和構(gòu)思，整個教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標進行。充分利用三角形教具的變化，引導學生觀察、比較、猜想，使學生有效

6、的經(jīng)歷了數(shù)學知識的形成過程，同時培養(yǎng)了學生自主探究、合作交流的意識。尤其是課堂練習利用了平行四邊形的變化的一道題，設(shè)計得比較新穎，活躍了課堂氣氛。譚老師的教學語言流暢、干練、表述清晰，語速、語調(diào)溫和適中，具有良好的基本素質(zhì)。整節(jié)課輕松愉快、氣氛活躍而不凌亂，師生配合默契。英語龔嫻講的是《AHARKATTACKS》是一節(jié)閱讀理解課。閱讀課的目的是在教師的引導下或指導下通過設(shè)計與課文內(nèi)容相關(guān)的問題讓學生回答來達到對課文理解和掌握的目的。龔老

7、師的課正是圍繞這一中心的任務進行設(shè)計的，科學合理、生動活潑、深入淺出、環(huán)環(huán)相扣。課本內(nèi)容的導入利用了泰坦尼克號背景音樂，使學生在輕松而快樂的交流中獲取了知識，鍛煉了聽、說能力。龔老師不僅注意了語言交流，更注重了情感交流，整體感覺暢快淋漓。反映出龔老師對英語學科特點的深刻理解和具體體現(xiàn)。物理楊衛(wèi)國老師講的課題是《慣性》。是力學一章的重點內(nèi)容。作為一節(jié)新授課，楊老師針對學生在分析力學中容易出現(xiàn)的錯誤進行分析和討論，挖掘錯誤原因并設(shè)計了相應的