the million pound bank note教案1

1、Unit3TheMillionPoundBankNote第一部分第一部分《金色教案金色教案》教學(xué)設(shè)計(jì)說明教學(xué)設(shè)計(jì)說明Aboutthetopicthestructures單元話題單元話題和結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)本單元學(xué)習(xí)“百萬英鎊”，劇本根據(jù)馬克吐溫同名小說改編。富豪之家的兩兄弟，從銀行取出面額為一百萬英鎊的鈔票，籍以此驗(yàn)證各自的理論。一個(gè)認(rèn)為，這樣一張鈔票對(duì)窮人毫無價(jià)值；另一個(gè)認(rèn)為，僅擁有這樣一張鈔票（不兌現(xiàn)），就可以過上上等人的生活。他們選中了一

2、個(gè)身無分文的年輕人作為試驗(yàn)品。于是，這個(gè)小伙子經(jīng)濟(jì)上的突變，引起了生活方式的改變。他人的種種誤解，命運(yùn)的重重轉(zhuǎn)機(jī)，他將如何去面對(duì)這突如其來的全新生活呢？本單元語言功能項(xiàng)目是：懇請、點(diǎn)菜和購物。本單元語言結(jié)構(gòu)項(xiàng)目是“名詞從句作賓語和表語”。本單元還要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作劇本?！督鹕贪浮方虒W(xué)設(shè)計(jì)在單元課時(shí)劃分上與課本保持一致，即“閱讀課、知識(shí)課、運(yùn)用課三課時(shí)三課型劃分”。但在實(shí)際教學(xué)過程中，建議教師依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)條件、學(xué)校安排的因素，對(duì)課本

3、、對(duì)《金色教案》教學(xué)設(shè)計(jì)重新劃分課時(shí)，裁剪、拼接使用提供的材料，以便“物盡所用”，達(dá)到最佳教學(xué)效果。教師也可以參照《金學(xué)生學(xué)習(xí)理解掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和語法項(xiàng)目：賓語從句和表語從句。Period3Usinglanguage運(yùn)用課運(yùn)用課Usinglanguage涵蓋了聽、說、讀、寫四個(gè)部分。Readingacting介紹了第一幕第四場。這一場生動(dòng)地講述了衣衫襤褸的流浪漢HenryAdams到餐館用餐先遭冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大

4、鈔又倍受關(guān)照的有趣故事。作者用詼諧的筆調(diào)諷刺了資本主義社會(huì)拜金主義者的丑陋嘴臉。在Listeningwriting中又介紹了第五場，進(jìn)一步印證了HenryAdams誠實(shí)正直的品格。首先是熱身Warmingupbylisteningreadingaloudtothetaperecding。然后是閱讀教學(xué)Readingacting，Readingunderlining。寫作可以Listeningwriting，Readinglearning

5、，Writingaplaydrama—Playwriting。最后的結(jié)課可以是Closingdownbyacting。實(shí)際教學(xué)過程課時(shí)劃分建議實(shí)際教學(xué)過程課時(shí)劃分建議Period1將WarmingUp、Prereading、Reading和Comprehending整合在一起上一節(jié)“閱讀課”。Period2將Learningaboutlanguage和Wkbook中的USINGWDSEXPRESSIONS、USINGSTRUCTURES

6、整合在一起上一節(jié)“語言知識(shí)課”。Period3將Usinglanguage設(shè)計(jì)為一節(jié)包括聽說讀寫單項(xiàng)技能或組合技能訓(xùn)練的“綜合技能課（一）”。Period4將Wkbook的READINGLISTENING和TALKING整合在一起上一節(jié)“聽說課”。Period5將Wkbook的LISTENINGTASK、READINGWRITINGTASK和SPEAKINGTASK整合為一節(jié)“綜合技能課（二）”。第二部分第二部分教學(xué)資源說明教學(xué)資源說明