二年級語文上冊我眼中的秋天寫話指導(dǎo)

1、二年級語文上冊我眼中的秋天寫話指導(dǎo)——黃臻二年級語文上冊第一單元就是關(guān)于秋天的內(nèi)容，其教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)知道孩子們了解秋天，培養(yǎng)熱愛秋天熱愛大自然的情趣。將秋天的主題設(shè)計在第一單元主要原因是孩子們開學(xué)的9月份正是初秋的日子。因此觀察秋天，感受秋天，將自己眼中的秋天用優(yōu)美的語言描繪出來也是這一單元寫話練習(xí)中的一個重要內(nèi)容。新課標(biāo)對低年級學(xué)段寫話的要求有三點(diǎn)：1對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。2

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。從新課標(biāo)的要求中看出培養(yǎng)孩子的興趣已經(jīng)放在了語文教學(xué)的首要重要的位置。“興趣是最好的老師”這句話說的實實在在。為了更好的達(dá)到新課標(biāo)的要求，搞好的提高教學(xué)效率，我將這一次關(guān)于秋天的寫話指導(dǎo)穿插在課文的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中。第一單元的《識字一》學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識了12個關(guān)于秋天的詞語：金秋時節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄

3、香春華秋實秋收冬藏。孩子們理解記憶了這12個詞語之后，又引導(dǎo)他們搜集了一些課外的關(guān)于秋天的詞語，類似于“春華秋實”的詞語：春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月；描寫秋風(fēng)的詞語：秋風(fēng)送爽、秋風(fēng)習(xí)習(xí)；描寫秋雨的詞語：秋雨綿綿。學(xué)習(xí)了《識字一》的詞語，孩子們認(rèn)識到這些描寫秋天的優(yōu)美的詞語如果用到自己的寫話中會使句子變得優(yōu)美動聽。第一課課文《秋天的圖畫》描寫了一幅美麗的秋景圖?！袄鏄鋻炱鸾瘘S的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的

4、火把?！睂W(xué)習(xí)中通過課件的展示引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這樣描寫的原因和好處。如：梨樹上的梨子像一個個金黃的小燈籠，所以說梨樹掛起金黃的燈籠。教學(xué)中出示：果園里有蘋果、梨，田野里有稻子、高粱。這句話與文中的與文中的擬人句相對比，一比就能夠感受到句子的優(yōu)美。由此認(rèn)識到寫話練習(xí)中用一些優(yōu)美的詞句得到的結(jié)果更加令人賞心悅目。孩子的成長離不開家長的教育，我在校訊通的網(wǎng)絡(luò)平臺上給家長群發(fā)了短信提示家長：語文學(xué)習(xí)的第一單元是關(guān)于秋天的詞語和文章，希望家長多帶孩子

5、去戶外、市場等地方學(xué)習(xí)細(xì)心觀察秋天的變化，能夠達(dá)到用自己的語言描述細(xì)心觀察到的事物以及變化。二年級學(xué)習(xí)中希望能夠鍛煉培養(yǎng)孩子們學(xué)會用心、細(xì)心觀察的好習(xí)慣。這樣的提醒之后，用心的家長就知道了該如何指導(dǎo)自己的孩子去觀察秋天，觀察什么等等。學(xué)習(xí)了《識字一》《秋天的圖畫》兩篇課文之后，帶領(lǐng)孩子們一起閱讀了同步練習(xí)冊中的小短文《秋天》和《語文園地一》的閱讀小短文《秋天到》。同時在網(wǎng)上搜集了好多秋天的圖片，學(xué)生經(jīng)過了閱讀和欣賞圖片之后對美麗的秋天產(chǎn)

6、生了濃厚的興趣，加上最近幾天跟隨家長去戶外觀察感受秋天的經(jīng)歷，動筆寫下自己觀察到的秋天就不是什么艱難的事情了。布置寫秋天的日記時，選擇自愿的形式，主要也是考慮到孩子們的興趣問題。由于是自愿寫一篇關(guān)于秋天的日記，也就減輕了孩子們的壓力，從心理上不是被逼著寫的東西，所以很輕松，反而更愿意去寫、去仔細(xì)的觀察感悟。雖是自愿，但在爭強(qiáng)好勝的心理的驅(qū)使下，大部分孩子都在家長的陪伴督促下完成了這篇日記。細(xì)細(xì)品味孩子們第一次自己寫出來的小短文，還是很感

7、動很感動的。那么多篇優(yōu)秀的小作文，多多少少帶給老師一些的欣慰和自豪。曬曬二、2班的優(yōu)秀日記王志宇二年級上冊語文我眼中的秋天寫話教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.語句通順。通過指導(dǎo)寫話，使學(xué)生明白基本的邏輯關(guān)系，為以后寫作文打好基礎(chǔ)。2.正確使用，。？！等標(biāo)點(diǎn)符號。3.能合理運(yùn)用積累描寫秋天的詞句。明白四字詞語的美妙用處，了解比喻、擬人寫法的好處。教學(xué)重點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生寫話語句通順。2.正確使用，。？！等標(biāo)點(diǎn)符號。教學(xué)難點(diǎn)能夠在寫好語句的同時，恰當(dāng)?shù)氖褂?/p>

8、標(biāo)點(diǎn)符號。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣同學(xué)們，第一單元我們已經(jīng)學(xué)完了，書中的秋天美不美麗？那我們家鄉(xiāng)的秋天、你眼中的秋天是什么樣子的呢？（學(xué)生自由起立發(fā)言）那我們能不能像課文里一樣把你眼中的秋天用優(yōu)美的句子寫出來，讓你的小伙伴和爸爸媽媽看看你的杰作呢？板書課題：我眼中的秋天（學(xué)生齊讀課題）二、出示課件，鞏固復(fù)習(xí)1.出示課件，同學(xué)們，我們學(xué)過的描寫秋天的四字詞語有哪些呢？（金秋時節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛

9、秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏）這些詞語可不可以用到我們寫眼中的秋天呢？他們有什么妙處呢？（可以使短文有層次感，讀起來朗朗上口），恩，同學(xué)們非常棒，已經(jīng)體會到四字詞語連用的妙處了。隨后出示圖片課件，邊欣賞圖片邊體味四字詞語好處。2.出示課件，比較比喻和擬人對于寫作的好處。如：柿子黃黃的，掛在樹上。柿子黃黃的（像一個個的小燈籠）掛在樹上真好看。如：蘋果紅紅的，結(jié)在樹上。蘋果嬌羞的躲在樹上，時不時露出紅紅的臉頰。三、初步指

10、導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫作1出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察如（1）天空中飄著云（引導(dǎo)學(xué)生觀察可不可以擴(kuò)寫，天怎么樣，云什么樣，有什么顏色）（2）（什么樣的）天上飄著（怎樣的）云，像（什么）（3）（）到了，（）漸漸涼了，（）的天空中飄著（）白云，他們有的像（），有的像（）有的像（），真是有趣極了！2.出示課件，繼續(xù)指導(dǎo)。(1)大雁往南飛（2）（什么樣的）天上一群大雁（怎樣）往南飛（3）（）到了，（）轉(zhuǎn)涼了，（）的天上一群大雁（）往南飛，它們一會兒（），一會兒（