《人際溝通》教學設(shè)計

1、第1頁共6頁第一部分第一部分教學設(shè)計教學設(shè)計授課內(nèi)容：阿托品授課教師：張小莉?qū)W時：1學時一、教學內(nèi)容分析一、教學內(nèi)容分析本次課為理論課，教材采用的人民衛(wèi)生出版社全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材《藥理學與藥物治療學基礎(chǔ)》，教學內(nèi)容為第二章第二節(jié)M膽堿受體阻斷藥阿托品。阿托品是阻斷M膽堿受體的抗膽堿藥，能解除平滑肌的痙攣；抑制腺體分泌；解除迷走神經(jīng)對心臟的抑制，使心跳加快；散大瞳孔，使眼壓升高；興奮呼吸中樞，是在臨床上應(yīng)用廣泛但

2、副作用也較多的，青光眼及前列腺肥大病人禁用的藥物。二、學情分析二、學情分析《藥理學與藥物治療學》是一門藥劑專業(yè)專業(yè)課之一，在以教師為中心的傳統(tǒng)教學法中，大多數(shù)學生覺得內(nèi)容枯燥、課堂氣氛沉悶、缺乏學習的主動性，對此課程提不起興趣。中職學生基礎(chǔ)知識不牢固，缺乏學習主動性、聯(lián)系性和探究性，又缺乏有效的學習方法，因此學習效果不佳。以學生為教學中心的教學方法，通過提出問題分組討論多種方式回答問題評價的教學模式，本節(jié)教學內(nèi)容邏輯性強，所以回答問題采

3、用了頭腦風暴方式回答，理論知識點較多，評價時對每個知識點進行了梳理。整個教學過程體現(xiàn)了以學生為主體，提高學生的參與意識，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣和主動性提高思考問題的能力。三、教學目標三、教學目標（一）知識目標：能說出阿托品對腺體、平滑肌的作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)。（二）能力目標：能指導患者合理使用阿托品。（三）情感目標：全面了解藥物的合理使用，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和嚴謹認真的工作作風。（四）教學重難點：第3頁共6頁2.阿托品

4、對腺體的作用表現(xiàn)、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)（10分鐘）3.阿托品對平滑肌的作用表現(xiàn)、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)（10分鐘）4.案例討論（6分鐘）7.總結(jié)（1分鐘）臨床應(yīng)用：不良反應(yīng)：請一個小組的一位同學在黑板上從已準備好的標簽中選擇標簽貼在作用部位欄下學生完成任務(wù)后評價另請一個小組的一位同學在黑板上從已準備好的標簽中選擇標簽貼在藥理作用欄下學生完成任務(wù)后評價請一個小組的一位同學從已準備好的標簽中選擇標簽貼在對腺體作用欄下學生完成任務(wù)后梳理知識點，進行