1-6小學(xué)生心理輔導(dǎo)個案記錄

1、小學(xué)生心理輔導(dǎo)個案記錄小學(xué)生心理輔導(dǎo)個案記錄學(xué)生姓名...班級三年級輔導(dǎo)老師王老師時間2018.3.6地點學(xué)校心理咨詢室家庭住址父母聯(lián)系方式輔導(dǎo)目標(biāo)：診斷診斷：心理存在輕度的異常，其人格特征明顯偏離正常，個體形成了一貫的反映個人生活風(fēng)格和人際關(guān)系的異常行為模式，所以其心理疾病主要定性為“人格障礙”。目標(biāo)目標(biāo)：1、加強(qiáng)其個體的心理跟蹤輔導(dǎo)，減少或改善對他人的攻擊性行為、報復(fù)性行為等不良行為習(xí)慣。2、根據(jù)其自尊心強(qiáng)、好勝、希望與他人交往等心

2、理，可以采取班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)，使到班集體的其它成員認(rèn)識“悅納自我、悅納他人”的重要性。輔導(dǎo)過程：輔導(dǎo)過程：第一步第一步：深入了解其行為特征及心理狀況，建立個案心理檔案積極向其班主任了解該學(xué)生的家庭狀況，一同進(jìn)行家訪。第二步第二步：做好輔導(dǎo)前的相關(guān)工作，建立與被輔導(dǎo)者朋友式的關(guān)系建立了良好的人際關(guān)系，這一點為他接下來順利接受心理輔導(dǎo)起到重要的催化作用。第三步第三步：開展實質(zhì)性的心理輔導(dǎo)工作1、營造舒適的環(huán)境進(jìn)行心理晤談2、為他設(shè)計“階梯式

3、療法”（系統(tǒng)脫敏法）的具體步驟：3、與家長聯(lián)系，要求他們改變已有的不良教育方法，對孩子的個性特點要分別肯定，對存在的人格障礙要給予足夠的重視，積極地幫助他改變自我，改善環(huán)境。輔導(dǎo)后記輔導(dǎo)后記：經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)她比以前開朗多了，特別是通過與同齡伙伴交住，進(jìn)步非常明顯，她在平等，自由地發(fā)表各自的見解的伙伴交往中，她的交往能力，自我理解，評價能力和集體觀念，有了進(jìn)一步的提高，效果反饋：效果反饋：性格還不是很外向，不是很有自信，但只要

4、給她積極的心理輔導(dǎo)，在父母和老師的引導(dǎo)下，相信她會一天比一天會更有進(jìn)步。小學(xué)生心理輔導(dǎo)個案記錄小學(xué)生心理輔導(dǎo)個案記錄學(xué)生姓名班級六年級輔導(dǎo)老師王老師時間2018.3.13地點學(xué)校心理咨詢室家庭住址父母聯(lián)系方式輔導(dǎo)目標(biāo)輔導(dǎo)目標(biāo)：診斷診斷：性格上，膽小、自卑、不愛動。在交往方面的主要問題有：不合群，孤獨，害怕參加活動；自卑感強(qiáng)，回避與老師同學(xué)相處。目標(biāo)目標(biāo)：改掉自卑，忘卻孤獨，增強(qiáng)自信，自由地與家長、老師、伙伴交往，促進(jìn)心理素質(zhì)不斷優(yōu)化，心