讓科學(xué)探究成為孩子們的樂(lè)趣

1、讓科學(xué)探究成為孩子們的樂(lè)趣讓科學(xué)探究成為孩子們的樂(lè)趣劉愛(ài)云濰城區(qū)浮煙山中學(xué)例如，在講解網(wǎng)頁(yè)修飾內(nèi)容時(shí)，可先展示一個(gè)修飾好的網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生觀察瀏覽，然后指出網(wǎng)頁(yè)中圖片、動(dòng)畫、音樂(lè)、水平線等內(nèi)容的添加，與以前在wd里學(xué)過(guò)的方法相同，請(qǐng)你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法去操作以達(dá)到知識(shí)的遷移。最后教師總結(jié)。在完成整個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生們個(gè)個(gè)都帶著十足的好奇和疑惑，積極主動(dòng)地參與實(shí)踐，并充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，把自己的網(wǎng)頁(yè)裝扮的五彩繽紛，個(gè)性十足。2

2、、以“游戲”學(xué)習(xí)法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣信息技術(shù)課教學(xué)，切記枯燥，將有趣的游戲引入課堂，寓學(xué)于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中主動(dòng)去探索知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的小主人。鍵盤和鼠標(biāo)的操作是Windows操作的基礎(chǔ)，單純練習(xí)鍵盤和鼠標(biāo)的操作是枯燥乏味的。因此，在教學(xué)中我安裝了金山打字通中的打字游戲“吃蘋果”和“打地鼠”等內(nèi)容，要求學(xué)生自己探究怎樣啟動(dòng)游戲？怎樣玩？好奇是最好的老師，學(xué)生們兩人一組邊操作邊研究，緊張地地忙碌起來(lái)。這樣學(xué)生在學(xué)中玩、在

3、玩中學(xué)，不知不覺(jué)完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的還成為了指法高手，而且還不自覺(jué)的提前學(xué)會(huì)了Windows中一些知識(shí)。不僅培養(yǎng)了他們的觀察力，還增強(qiáng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。3、利用課件，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣學(xué)習(xí)的本質(zhì)是對(duì)求知領(lǐng)域的探索與掌握，所以應(yīng)該讓學(xué)生感受到這個(gè)過(guò)程充滿快感和美感，而傳統(tǒng)的教學(xué)手段卻很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大量的重復(fù)練習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。而積極的思維活動(dòng)恰恰是建立在濃厚的學(xué)習(xí)興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。例如：我在教授“wd賀卡制作”