海南大學教師課堂教學質量測評辦法

1、–1–海南大學教師課堂教學質量測評辦法海南大學教師課堂教學質量測評辦法（20112011年6月修訂）月修訂）為全面落實學校“十二五”發(fā)展規(guī)劃，構建與“211工程”重點建設高校相適應的本科教學質量保障與監(jiān)督體系，促進師德和教風建設，提高我校本科人才培養(yǎng)質量，根據國家教育部有關文件精神，結合我校實際情況，特制訂本辦法。第一條第一條指導思想（一）規(guī)范教學行為，強化教學過程管理，進一步完善我校教學質量保障與監(jiān)督體系。（二）增強教師愛崗敬業(yè)的責任

2、意識，樹立以身立教、教書育人的良好風尚。（三）為教師提高教學質量提供有價值的指導性意見和建議，促使教師不斷更新教學理念，改進教學方法，提高教學質量。第二條第二條基本原則（一）采用科學、合理的評價體系與指標，客觀公正地評價教師課堂教學質量。（二）督導評教與學生評教相結合，綜合評價教師課堂教學質量。（三）課程的重點評教與全面評教相結合，即選擇一門課程、一個教學班作為重點評教，同時結合教師其它課程（或教學班）的授課情況，全面考察參評教師的教學

3、工作狀況。第三條第三條測評教師與課程（一）測評教師全校承擔本科教學任務的在編在崗教師均須參加測評，每學期–3–3、學?？筛鶕嶋H情況邀請部分校內外專家參與評教。（二）學生評教1、學生評教的范圍包括全校所有承擔本科教學任務的教師，以及所有本科課程。2、學生評教以教務管理信息系統(tǒng)為平臺，通過網上評教的方式進行，各學院負責組織實施。學生評教信息屬保密資料，由教務處授權專職人員統(tǒng)計和保管，未經批準，任何人無權查閱。3、凡參加網上評教的學生數低于

4、參評班級總人數的23，視為無效評價，相應學院須重新組織學生進行評教。4、學生完成網上評教后，方能查詢成績和進行下學期選課操作。第五條第五條測評總分與等級（一）總分計算1、督導評教（課堂質量評價與教學資料評價兩部分）和學生評教以百分制計，兩項的權重分別為0.7和0.3。即測評綜合得分＝督導評教得分0.7學生評教得分0.3。測評結果保留1位小數。2、督導評教得分為各教學督導員評教得分（不限于同一課程或同一授課班級）的平均值，原則上需三人以上