當代大學生價值觀失衡的原因及對策探析【文獻綜述】

1、1畢業(yè)論文文獻綜述畢業(yè)論文文獻綜述思想政治教育思想政治教育當代大學生價值觀失衡的原因及對策探析當代大學生價值觀失衡的原因及對策探析價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。它通過人們的行為取向及對事物的評價、態(tài)度反映出來，是世界觀的核心，是驅(qū)使人們行為的內(nèi)部動力。它支配和調(diào)節(jié)一切社會行為，涉及社會生活的各個領(lǐng)域。不同的價值觀對個人和社會具有不同的導向作用！正確的價值觀不僅是個人健康成長的保護傘，是

2、個人職業(yè)獲得成就和家庭美滿的支撐，而且也是推動社會進步的主要因素之一。而錯誤的價值觀則會對人們甚至于整個社會起到消極的、毀滅性的作用。大學生作為當代青年中的佼佼者，是國家的未來、民族的希望，也是國家現(xiàn)代化建設(shè)和和諧社會發(fā)展?jié)撛诘暮诵牧α浚窍冗M文化的傳承者、當代青年前沿思想觀念的踐行者和引領(lǐng)者。大學生的價值觀對社會思想有著榜樣示范性的影響，他們的理想信仰狀況如何不僅關(guān)系到社會主義建設(shè)進程的成敗，而且也關(guān)系到國家命運和民族前途。目前從總

3、體上看，我國當代大學生的思想道德狀況、價值取向還是積極健康向上的，但是由于各種主客觀因素的共同影響，也存在一些不容忽視的問題。因此，當前分析大學生價值觀失衡的原因及應對措施，引導大學生樹立正確科學的價值觀，無論是對于大學生本身還是對社會與國家，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。近年來，大學生價值觀失衡的現(xiàn)象已經(jīng)引起了各級政府和社會各界人士的廣泛關(guān)注，許多研究者和實際工作者都對這一社會問題進行了探討，并提出了自己的觀點和建議。本文從以下方面對學術(shù)

4、界的研究現(xiàn)狀進行概述：一、大學生價值觀存在的問題目前，我國多數(shù)學者認為當代大學生的主流價值觀雖處于積極的、健康向上的狀態(tài)，但是在某些方面存在失衡的現(xiàn)象。例如郭秀麗在《新時期大學生價值觀存在的問題與對策研究》中指出，大學生價值觀存在以下幾個問題：一是注重金錢實惠，淡化理想追求；二是關(guān)注個人利益，忽視集體利益；三是注重知識才能，輕視道德品質(zhì)；四是競爭意識較強，協(xié)作能力較弱；五是功利主義、實用主義興起。任莉，程冉在《當代大學生價值觀調(diào)查實證分

5、析及對策思考》中，從政治價值觀、人生價值觀、道德價值觀、擇業(yè)價值觀四個角度指出，目前我國大學生功利色彩強、社會理想弱；自我價值強、社會價值弱；道德認知強、道德行為弱；競爭意識強、艱苦創(chuàng)業(yè)弱。楊燕和韓善光的《當代大學生價值觀取向的問題分析及對策》中則提到目前大學生價值觀取向3并且其制定的對策只注重對學生的授予，而忽視了可行性以及能否適應大學生的需要的研究，從而不能發(fā)揮其期望的效果，大學生價值觀失衡的現(xiàn)象并不能得到有效的解決。我認為要改變大

6、學生價值觀失衡的現(xiàn)象，除了要靠社會、學校、家庭的引導，制定可行的措施外，還要充分發(fā)揮榜樣典型作用，重視大學生在價值觀教育中的主體地位，實現(xiàn)大學生道德的內(nèi)化。讓大學生自己意識到什么樣的價值觀才是正確的，科學的。參考文獻：[1]黃書光價值觀念變遷中的中國德育改革[M]南京：江蘇教育出版社，2008[2]袁貴仁價值觀的理論與實踐——價值觀若干問題的思考[M]北京：北京師范大學出版社2006[3]王小明社會轉(zhuǎn)型期高校德育工作創(chuàng)新研究[M]上海：

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