微軟(中國)-廣西電化教育館

1、教育部-微軟（中國）”攜手助學(xué)”項(xiàng)目工作啟動會議,創(chuàng)新學(xué)校項(xiàng)目及創(chuàng)新學(xué)生競賽李靖國微軟(中國) 有限公司教育項(xiàng)目經(jīng)理,創(chuàng)新學(xué)校項(xiàng)目實(shí)施方案,第一節(jié),Part 1 09年度創(chuàng)新教室項(xiàng)目 Part 2 09年度教育公共服務(wù)平臺項(xiàng)目 Part 3 09年度戰(zhàn)略創(chuàng)新研究項(xiàng)目 Part 4 創(chuàng)新學(xué)校項(xiàng)目2009年工作計(jì)劃總結(jié),目錄,2009年度建設(shè)計(jì)劃——“創(chuàng)新教室計(jì)劃,2009年度建設(shè)計(jì)劃——“創(chuàng)新

2、教室計(jì)劃”,2009年度“創(chuàng)新教室”：2009年，計(jì)劃開始建設(shè)“攜手助學(xué)”項(xiàng)目“創(chuàng)新教室”200間，每間預(yù)算2萬元，共計(jì)400萬元，鑒于2009年上半年的重點(diǎn)工作為項(xiàng)目的調(diào)研分析與策劃，部分學(xué)校的完工時(shí)間將順延到2010年。同時(shí)，微軟（中國）有限公司將為項(xiàng)目學(xué)校提供配套的校長培訓(xùn), 費(fèi)用由微軟(中國) 有限公司負(fù)責(zé)，不占用“創(chuàng)新教室”建設(shè)預(yù)算。確定項(xiàng)目實(shí)施地區(qū)及學(xué)校時(shí) 間：2009年4月-5月實(shí)施方法： 項(xiàng)目實(shí)施地區(qū)由教育

3、部基礎(chǔ)教育二司與微軟（中國）有限公司共同商定，項(xiàng)目學(xué)校由各項(xiàng)目省報(bào)送項(xiàng)目協(xié)調(diào)辦公室匯總。實(shí)施原則：項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)具備建立創(chuàng)新教室的基本條件，同時(shí)有建設(shè)創(chuàng)新教室的需求（具體選擇標(biāo)準(zhǔn)見附件一）。 確定創(chuàng)新教室方案時(shí) 間：2009年4月實(shí)施方法：由教育部基礎(chǔ)教育二司組織專家與微軟（中國）有限公司的技術(shù)專家一道，根據(jù)當(dāng)前教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平和農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)的需要，對項(xiàng)目技術(shù)方案、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備配置、設(shè)備安裝、軟件配置、應(yīng)

4、用培訓(xùn)、教育教學(xué)、后續(xù)服務(wù)等進(jìn)行整體研究，編制《教育部-微軟（中國）“攜手助學(xué)”項(xiàng)目“創(chuàng)新教室”技術(shù)方案》，以保證教育教學(xué)更符合教育學(xué)規(guī)律和學(xué)校實(shí)際，設(shè)備配置科學(xué)可行，設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)方便完善，經(jīng)費(fèi)使用更為有效。項(xiàng)目學(xué)校年度多媒體教室均按此方案建設(shè)。實(shí)施原則：主要依據(jù)當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)的教育實(shí)際，利用多微軟先進(jìn)的技術(shù)、軟件、管理手段與媒體設(shè)備等現(xiàn)代化手段相結(jié)合，為中小學(xué)師生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，縮小區(qū)域間的教育差距，促進(jìn)教育公平。根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)

5、的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)創(chuàng)新教室方案。,2009年度建設(shè)計(jì)劃——“創(chuàng)新教室計(jì)劃”,4. 招標(biāo)采購時(shí) 間：2009年5月-8月實(shí)施方法：由微軟（中國）有限公司集中采購項(xiàng)目協(xié)調(diào)辦公室匯總各項(xiàng)目地區(qū)上報(bào)的學(xué)校名單和教室數(shù)量，交微軟（中國）有限公司“攜手助學(xué)”團(tuán)隊(duì)，由創(chuàng)新學(xué)校項(xiàng)目經(jīng)理，提出教室建設(shè)類別及經(jīng)費(fèi)比例，經(jīng)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，按照微軟（中國）有限公司法務(wù)要求、財(cái)務(wù)要求，制定采購流程以及相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行集中采購。5. 到貨與驗(yàn)

6、收時(shí) 間：2009年8月-12月實(shí)施方法：設(shè)備運(yùn)送由相關(guān)第三方合作伙伴負(fù)責(zé)運(yùn)送到項(xiàng)目校。到貨驗(yàn)收初驗(yàn)——用戶在收到設(shè)備（軟、硬件等）后應(yīng)立即進(jìn)行初驗(yàn)，即用戶對到貨設(shè)備的名稱、數(shù)量等內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)收，在確認(rèn)單上簽字確認(rèn)，由各地教育行政部門統(tǒng)一上報(bào)給項(xiàng)目協(xié)調(diào)辦公室，由項(xiàng)目協(xié)調(diào)辦公室匯總上報(bào)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。終驗(yàn)——在設(shè)備初驗(yàn)結(jié)束后，用戶將對初驗(yàn)合格的設(shè)備進(jìn)行終驗(yàn)，并將存在的問題反饋經(jīng)由各地教育行政部門統(tǒng)一上報(bào)給項(xiàng)目協(xié)調(diào)辦公室。標(biāo)

7、志懸掛每所項(xiàng)目學(xué)?！皠?chuàng)新教室”建成后，將在教室外懸掛教育部-微軟（中國） “攜手助學(xué)”項(xiàng)目創(chuàng)新教室標(biāo)志；資料留存各項(xiàng)目省聯(lián)系人負(fù)責(zé)跟蹤設(shè)備到貨信息，并留存、整理設(shè)備到貨、驗(yàn)收、使用等過程的圖片、影像等資料。,創(chuàng)新教室項(xiàng)目校選擇標(biāo)準(zhǔn),具備基本的交通、電力和通訊條件，能夠保證多媒體教室的正常運(yùn)行；具備寬帶互聯(lián)網(wǎng)接入; 具有專職或兼職信息技術(shù)教師或維護(hù)人員?？h鎮(zhèn)和縣鎮(zhèn)以下級農(nóng)村初中 (包括完中),2009年度建設(shè)計(jì)劃——“教育

8、公共服務(wù)平臺”,2009年度建設(shè)計(jì)劃——“教育公共服務(wù)平臺”,1. 確定項(xiàng)目實(shí)施省份時(shí) 間：2009年4月-5月實(shí)施方法：項(xiàng)目實(shí)施地區(qū)由教育部基礎(chǔ)教育二司提出建議，先經(jīng)與微軟（中國）有限公司協(xié)商后確定為重慶市；由教育部基礎(chǔ)教育二司發(fā)通知到重慶市教育行政部門，通知包括項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)容、要求，再由項(xiàng)目實(shí)施地區(qū)教育行政部門按照通知要求確定配套的合作內(nèi)容（軟硬件以及網(wǎng)絡(luò)帶寬等），上報(bào)項(xiàng)目協(xié)調(diào)辦公室，由項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組備案，批準(zhǔn)。2

9、. 確定教育公共服務(wù)平臺技術(shù)方案時(shí) 間：2009年6月實(shí)施方法：由教育部基礎(chǔ)教育二司組織專家與微軟（中國）有限公司的技術(shù)專家一道，根據(jù)當(dāng)前教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平和各省教育教學(xué)的需要，對項(xiàng)目需求分析、架構(gòu)設(shè)計(jì)、技術(shù)平臺、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、行政管理、教育教學(xué)等進(jìn)行整體研究，編制《“教育公共服務(wù)平臺”項(xiàng)目解決方案》，以保證教育公共服務(wù)平臺應(yīng)有更符合教育規(guī)律和項(xiàng)目省份實(shí)際，配置科學(xué)可行，軟件運(yùn)轉(zhuǎn)方便完善，經(jīng)費(fèi)使用更為有效。為今后教育公

10、共服務(wù)平臺的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)施原則：主要依據(jù)試點(diǎn)省份的教育實(shí)際和教育需求，利用微軟先進(jìn)的技術(shù)、軟件、管理手段，為中小學(xué)師生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，縮小區(qū)域間的教育差距，促進(jìn)教育公平。,2009年度建設(shè)計(jì)劃——“教育公共服務(wù)平臺”,3. 建設(shè)省級教育公共服務(wù)平臺時(shí) 間：2009年7月-2009年12月實(shí)施方法：由教育部基礎(chǔ)教育二司組織的項(xiàng)目專家、微軟（中國）有限公司的技術(shù)專家以及由雙方批準(zhǔn)的第三方合作伙伴（開發(fā)與建設(shè)

11、合作伙伴由微軟公司建議，與教育部基礎(chǔ)教育二司協(xié)商后批準(zhǔn)）一道，根據(jù)《“教育公共服務(wù)平臺”項(xiàng)目解決方案》建設(shè)教育公共服務(wù)平臺。實(shí)施原則：平臺建設(shè)管理科學(xué)合理、開發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)有效，保障最終可交付成果（平臺）的科學(xué)性、實(shí)用性、穩(wěn)定性和可靠性。4. 驗(yàn)收鑒于項(xiàng)目預(yù)計(jì)在2010年內(nèi)完成，故不列入年度計(jì)劃,2009年度建設(shè)計(jì)劃——“戰(zhàn)略創(chuàng)新研究”,確定項(xiàng)目實(shí)施單位時(shí) 間：2009年4月-5月實(shí)施方法：項(xiàng)目實(shí)施單位由教育部基礎(chǔ)教育二司

12、提出建議，經(jīng)與微軟（中國）有限公司協(xié)商后確定。由項(xiàng)目實(shí)施單位按照項(xiàng)目要求，確定對應(yīng)的合作方案，由項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組備案，批準(zhǔn)。確定“戰(zhàn)略創(chuàng)新研究課題”時(shí) 間：2009年5月實(shí)施方法：由教育部基礎(chǔ)教育二司組織專家，根據(jù)當(dāng)前教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平，圍繞基礎(chǔ)教育信息化并結(jié)合微軟先進(jìn)的平臺、技術(shù)和服務(wù)，開展應(yīng)用、戰(zhàn)略創(chuàng)新等方面，確定年度研究主題，為中國基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展提供戰(zhàn)略參考和決策支持。實(shí)施原則：充分利用現(xiàn)有資源，圍繞基

13、礎(chǔ)教育信息化開展應(yīng)用、戰(zhàn)略創(chuàng)新等方面選取研究主題， 同時(shí)緊扣信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用這個(gè)核心，選取最為，縮小區(qū)域間的教育差距，促進(jìn)教育公平。開展“戰(zhàn)略創(chuàng)新研究”時(shí) 間：2009年6月-2009年12月實(shí)施方法：由教育部基礎(chǔ)教育二司組織專家與項(xiàng)目實(shí)施單位一道，開展研究工作， 研究完成后匯編成冊，以便為中國基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展提供戰(zhàn)略參考和決策支持。成果交付研究成果的交付時(shí)間為2010年1月，故不列入本年度計(jì)劃。,2009年工

14、作計(jì)劃,創(chuàng)新學(xué)生項(xiàng)目實(shí)施方案,第二節(jié),目錄,Part 1 創(chuàng)新學(xué)生項(xiàng)目目的 Part 2 創(chuàng)新學(xué)生競賽介紹 Part 3 各省、自治區(qū)和直轄市競賽的組織 Part 4 全國總決賽及頒獎典禮 Part 5 創(chuàng)新學(xué)生項(xiàng)目2009年工作計(jì)劃總結(jié),創(chuàng)新學(xué)生項(xiàng)目——目的,通過組織“攜手助學(xué)”項(xiàng)目學(xué)校的中小學(xué)生開展信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用的有關(guān)競賽，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)水平的提高，幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成就，在21世紀(jì)社會競爭中取得

15、成功。,創(chuàng)新學(xué)生競賽介紹 ——競賽名稱與主題,競賽名稱：教育部—微軟（中國）“攜手助學(xué)”中小學(xué)創(chuàng)新杯 競賽主題：用信息技術(shù)共創(chuàng)未來——學(xué)習(xí)、分享、創(chuàng)造競賽主辦單位：教育部—微軟（中國）“攜手助學(xué)”項(xiàng)目組競賽承辦單位：中央電教館,創(chuàng)新學(xué)生競賽介紹 ——競賽目標(biāo),增加學(xué)生接觸使用信息技術(shù)的途徑，提升學(xué)生的信息技術(shù)水平；增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成就；促進(jìn)學(xué)生問題解決、團(tuán)

16、隊(duì)協(xié)作、批判性思維等能力的發(fā)展，幫助學(xué)生在21世紀(jì)的社會中取得成功。,創(chuàng)新學(xué)生競賽介紹 ——競賽日程安排及參賽范圍,競賽日程安排：下發(fā)評比標(biāo)準(zhǔn)：2009年5月制作并提交作品：2009年6-10月初選：2009年11月總決賽：2009年12月參賽范圍：“攜手助學(xué)”項(xiàng)目一期100間計(jì)算機(jī)教室所屬學(xué)校的在校學(xué)生；“攜手助學(xué)”項(xiàng)目二期2009年實(shí)施的200所創(chuàng)新教室所屬學(xué)校的在校學(xué)生；,創(chuàng)新學(xué)生競賽

17、介紹 ——競賽項(xiàng)目與獎項(xiàng)設(shè)置,競賽項(xiàng)目擬包括：博客創(chuàng)作；探究學(xué)習(xí)作品；電子海報(bào)；DV短片；主題網(wǎng)頁；程序設(shè)計(jì)等。競賽委員會將依據(jù)每年的實(shí)際情況，確定每年所舉辦的項(xiàng)目內(nèi)容。獎項(xiàng)設(shè)置：一等獎：不超過參賽作品總數(shù)的10%；二等獎：原則上不超過參賽作品總數(shù)的20%；三等獎：原則上不超過參賽作品總數(shù)的30%；鼓勵(lì)獎：是參賽作品數(shù)量而定；組織獎：數(shù)量待定,創(chuàng)新學(xué)生競賽介紹 ——競賽項(xiàng)

18、目之一,博客創(chuàng)作描述：博客是以網(wǎng)絡(luò)為載體，集發(fā)布個(gè)人或集體的想法和心得，與他人文流，以及個(gè)性化展示于一體的綜合性平臺。博客創(chuàng)作比賽旨在通過創(chuàng)建某一主題、某一班級或團(tuán)隊(duì)的集體博客，向外界展示學(xué)生豐富多彩的個(gè)性化生活，以提高學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探索、交流和表達(dá)的能力。要求：參賽學(xué)校以班級或?qū)W校以博客形式參加博客創(chuàng)作比賽，每個(gè)學(xué)校限提交一件作品。決賽將從博客設(shè)計(jì)、博客影響力以及博客內(nèi)容等三個(gè)維度進(jìn)行評選，在評選獲獎的優(yōu)秀集體

19、博客同時(shí)，評選出優(yōu)秀的個(gè)人博客帖子。為方便評選，技術(shù)上要求所有參賽博客必須在Windows Live SPACE平臺上創(chuàng)建。,創(chuàng)新學(xué)生競賽介紹 ——競賽項(xiàng)目之二,探究學(xué)習(xí)作品描述：探究學(xué)習(xí)項(xiàng)目鼓勵(lì)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)方式，從解決真實(shí)世界中的問題、任務(wù)出發(fā)，通過應(yīng)用信息技術(shù)開展基于項(xiàng)目、基于問題解決的探究學(xué)習(xí)活動，實(shí)現(xiàn)知識建構(gòu)。要求：希望學(xué)生通過應(yīng)用PowerPoint工具，介紹其實(shí)踐項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)

20、成果與學(xué)習(xí)體會，學(xué)習(xí)作品的制作模板將由項(xiàng)目組統(tǒng)一提供。作品內(nèi)容要求符合探究學(xué)習(xí)特點(diǎn)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，并具有創(chuàng)新性的問題解決思路。,創(chuàng)新學(xué)生競賽介紹 ——競賽項(xiàng)目之三,電子海報(bào)描述：“享受海報(bào)制作，碰撞思想火花?！彪娮雍?bào)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)廣大中小學(xué)生以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)（3-5名學(xué)生）積極創(chuàng)新，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，將自己原創(chuàng)性的思想呈現(xiàn)出來。題材、內(nèi)容、主題均無限制。要求：作品要求構(gòu)圖新穎，具有較強(qiáng)的視

21、覺沖擊力，立意上進(jìn)，有一定的思想深度和現(xiàn)實(shí)意義。為降低電子海報(bào)對學(xué)生的技術(shù)要求，電子海報(bào)統(tǒng)一要求學(xué)生使用MS Publisher軟件制作。,創(chuàng)新學(xué)生競賽介紹 ——競賽作品的評價(jià)指標(biāo),導(dǎo)向性：參賽作品的主題、內(nèi)容和表現(xiàn)方式，積極、向上、健康、有朝氣。主體性：參賽作品要體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體——學(xué)生的參與過程和參與結(jié)果，強(qiáng)調(diào)學(xué) 生的主觀能動性的發(fā)揮和表現(xiàn)。創(chuàng)新性：強(qiáng)調(diào)參賽作品視角的獨(dú)特性、內(nèi)

22、容的原創(chuàng)性、手法與技術(shù)運(yùn)用的新 穎性和實(shí)用性。技術(shù)性：充分利用新媒體、新技術(shù)，充分發(fā)揮新媒體、新技術(shù)的優(yōu)越性。注：以上指標(biāo)為所有項(xiàng)目作品應(yīng)遵循的幾大原則，競賽委員會 將根據(jù)不同的項(xiàng)目制定具體的要求。,各省、自治區(qū)和直轄市競賽的組織,各省、自治區(qū)和直轄市應(yīng)參照中央的架構(gòu)，組織省級競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各省、自治區(qū)和直轄市的競賽工作，由各地教委（教育廳）基礎(chǔ)教育處直接負(fù)責(zé)。為了保證競賽工作的