診所式法律教育與法學(xué)本科生實踐能力培養(yǎng)_第1頁
已閱讀1頁,還剩3頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、<p>  診所式法律教育與法學(xué)本科生實踐能力培養(yǎng)</p><p>  【摘 要】診所式法律是借鑒美國的實踐教育模式,已成為許多國家法律職業(yè)教育的主要培養(yǎng)方向。西北政法大學(xué)法律診所經(jīng)過12年的發(fā)展,在不斷地探索與實踐中,雖然還是存在一些困境,但也積累了許多經(jīng)驗,很好地培養(yǎng)了法學(xué)本科生的實踐能力。 </p><p>  【關(guān)鍵詞】診所式法律教育;實踐能力培養(yǎng) </p>

2、<p><b>  一、概述 </b></p><p>  診所式法律教育是法律教育借鑒了醫(yī)學(xué)院診所教育的模式,法學(xué)院建立了“法律診所”,學(xué)生在法律診所中,在教師的指導(dǎo)下,接受當(dāng)事人的委托,為其提供法律咨詢,診斷其法律問題,開出“處方”,為他們提供解決問題的方法,并且親自為他們提供服務(wù),從實踐中學(xué)習(xí)律師職業(yè)技巧。診所式肇始于上個世紀(jì)60年代的美國,作為法學(xué)實踐的一種模式,是由美國

3、一些法學(xué)院的學(xué)生在持有律師執(zhí)業(yè)資格的教室指導(dǎo)下,無償為那些家庭貧困而請不起律師的人提供專業(yè)的法律服務(wù)。隨后這樣一種新興的法學(xué)教育模式也被不同法系的國家吸收,包括日本、新西蘭等。而我國是從2000年9月始引進(jìn)診所式法律教育,目前依舊處于一個發(fā)展起步階段,很多制度尚不完善。 </p><p>  西北政法大學(xué)按照不同的針對對象,設(shè)立專門的法律診所,包括勞動法律診所、社區(qū)法律診所、行政法律診所、民事法律診所四個法律診所

4、,針對不同的案件對癥下藥。開設(shè)對象是本科二年級、三年級的法學(xué)專業(yè)學(xué)生,其性質(zhì)為選修課,每學(xué)期招收30-35名學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐,每學(xué)期可獲得3個學(xué)分。法律診所實行“學(xué)生為主,教師指導(dǎo)”的教學(xué)模式,通過情景模擬、真實案件代理、討論交流等方法展開實踐教學(xué)活動。 </p><p>  二、診所式法律教育的實踐意義 </p><p> ?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)了法學(xué)本科生的法律實踐能力,彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的不足

5、</p><p>  一直以來,傳統(tǒng)的“填鴨式”“案例式”等法律教學(xué)方法占領(lǐng)了主要的地位,學(xué)生被動地接受傾倒的理論知識和邏輯體系,然后卻缺乏實踐鍛煉,以致學(xué)生難以將書本上的法律理論知識轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實中的法律應(yīng)用。診所式法律教育給法學(xué)本科生提供了法律實踐的平臺,學(xué)生可以通過和當(dāng)事人的零距離接觸,對各類案件直觀了解,并且親自到相關(guān)部門學(xué)習(xí)溝通,參與到案件的收集、文書書寫、出庭辯護(hù)等一系列司法程序中,切身感受法律運用于實

6、踐中的全部過程和細(xì)節(jié),了解并掌握處理具體問題的技巧和方法。真正做到將理論聯(lián)系實際,一方面拓寬理論認(rèn)識之眼界,強化理論地運用、反饋以及查缺補漏;另一面,積累現(xiàn)實的案件,夯實專業(yè),不再是單調(diào)的案例教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。 </p><p> ?。ǘ┝私馍鐣裆袂?,增強了大學(xué)生的社會責(zé)任感 </p><p>  法律診所課程的設(shè)置,為法學(xué)本科生提供一個“以我所學(xué),服務(wù)社會”很好的實踐平臺

7、。所謂“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”,因此法學(xué)教育離不開實踐。在法律診所課程中,大學(xué)生運用自身所學(xué)的法律知識,解答法律問題,書寫法律文書,甚至代理案件,不僅服務(wù)當(dāng)事人,也檢驗自身所學(xué),走出課堂,走近社會,了解民生民情。在于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)生接觸得都是一個個書面的案例,這些案例是經(jīng)過刪減、整合來迎合教學(xué)的需要,很多案例都是換湯不換藥。學(xué)生往往在這個案例教學(xué)中形成了固定思維,并不能很好了解社會民生民情,了解社會百態(tài),更不懂得

8、什么是真正的正義。 </p><p>  三、診所式法律教學(xué)中的困境及解決對策 </p><p> ?。ㄒ唬熧Y力量及資金短缺與制度性解決對策 </p><p>  目前國內(nèi)的診所課程普遍存在師資力量短缺的問題,受課程規(guī)模、師資力量、教學(xué)經(jīng)費和設(shè)施等的限制,西北政法大學(xué)的法律診所一直以來都是采取限制選修課的招生模式,每學(xué)期僅僅招收30-35個學(xué)生,從而限制參與法律診

9、所的學(xué)生人數(shù)。然而作為新興的實踐教學(xué),卻吸引著大批大批的優(yōu)秀的學(xué)子想要申請參與該課程的學(xué)習(xí),故申請該課程的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于該課程所應(yīng)接納的學(xué)生量。在這種情況下,對于診所教師而言很難取舍,從教育的目的和診所法律教育的功能來講,是希望更多的學(xué)生能夠有機會接受實踐性教育,但從法律診所的教學(xué)特點上又決定了該課程無法像其他傳統(tǒng)課程一樣,僅靠教室的容納量來決定。法律診所課程是要由學(xué)生以法律服務(wù)工作者身份去接待當(dāng)事人,解答法律問題,并且代理真實的案件,學(xué)

10、生作為代理人必須要承擔(dān)代理人所應(yīng)承擔(dān)的嚴(yán)格法律責(zé)任,因此如果法律診所課程必須對所有參與課程的學(xué)生進(jìn)行靜態(tài)指導(dǎo)、動態(tài)監(jiān)控,如果學(xué)生人數(shù)過于飽和,不僅會嚴(yán)重影響教學(xué)效果,甚至導(dǎo)致在解答、代理過程中出現(xiàn)失誤,給當(dāng)事人帶來巨大的損失。 </p><p>  因此,在面對師資力量及資金短缺時,應(yīng)從制度管理本身解決該問題。盡量爭取校方在政策和制度方面的支持,優(yōu)化法律診所內(nèi)部的管理流程,從而雙管齊下,從內(nèi)外兩方面加強對法律診所

11、的規(guī)范化建設(shè)。 </p><p> ?。ǘW(xué)生與法律服務(wù)工作者身份的雙重性及強化人才培訓(xùn)和實務(wù)性解決對策 </p><p>  法律診所課程中的學(xué)生兼有法律服務(wù)工作者的身份,具有雙重身份之間存在的落差和沖突。法律診所的宗旨無疑是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,讓每一個學(xué)員在這個過程能夠脫去學(xué)生的稚嫩走向一個法律服務(wù)工作者的成熟,培養(yǎng)實踐能力。因此在面對學(xué)生與法律服務(wù)工作者雙重身份落差和沖突時,首先,

12、應(yīng)當(dāng)強化對診所學(xué)員的培訓(xùn),從學(xué)生本身的理論上提高他們的知識,邀請司法部門人員和律師進(jìn)行專業(yè)培新和交流,加強人才的培養(yǎng);其次,應(yīng)從實務(wù)的各環(huán)節(jié)提煉出適宜學(xué)生承擔(dān)的工作和適合學(xué)生代理的案件。法律診所受到資源和能力的限制,注定了不能像營利性的律所一般毫無顧忌地接待各類案件。本著對當(dāng)事人負(fù)責(zé)的態(tài)度,在學(xué)生可承擔(dān)的風(fēng)險內(nèi),對于代理案件的類型進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,明確受援對象,讓真正需要幫助的弱勢群體得到充分的幫助,同時也鍛煉了學(xué)生的實踐能力,也可避

13、免一些惡意求援,企圖減免訴訟成本的情況。 </p><p><b>  參考文獻(xiàn) </b></p><p>  [1] 朱磊.探索法學(xué)教育的新亮點[N].法制日報,2003,12,18(7). </p><p>  作者簡介:李欣(1991.08- ),女,福建福州人,西北政法大學(xué)2010級國際法學(xué)院本科生,研究方向:國際法。</p>

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論