試論小學(xué)體育游戲的設(shè)計(jì)與和運(yùn)用

1、<p>　　試論小學(xué)體育游戲的設(shè)計(jì)與和運(yùn)用</p><p>　　摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲教學(xué)存在一些問題，如:游戲教學(xué)目的不明確讓課堂組織調(diào)控不力;游戲內(nèi)容缺乏新意讓體育教學(xué)效果大打折扣;游戲的內(nèi)容過多讓課堂教學(xué)缺乏有效性;游戲的選擇缺乏科學(xué)合理性、組織性讓小學(xué)體育課堂教學(xué)亂成一團(tuán)。小學(xué)體育教學(xué)中的游戲教學(xué)該如何運(yùn)用才能更具系統(tǒng)性、科學(xué)性、組織性和合理性呢? </p><p>

2、;　　關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲；運(yùn)用中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）18-0256-011.體育游戲的運(yùn)用原則 </p><p>　　1.1教育性原則。從體育游戲的發(fā)展歷史中我們可以看到,體育游戲的首要功能是教育性,在培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范、優(yōu)良品德、道德風(fēng)尚、拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律等方面有其特殊的功能,教書育人是體育教學(xué)的重要任務(wù)之一。因此應(yīng)充分利用體育游戲?yàn)槲覀儚?/p>

3、內(nèi)容到形式提供的育人素材充分發(fā)揮體育游戲所獨(dú)有的教育性特點(diǎn),寓育人于體育游戲教學(xué)之中,讓學(xué)生在體育游戲中受到良好的教育,使育人的根本任務(wù)在游戲過程中得以實(shí)現(xiàn)。 </p><p>　　1.2針對(duì)性原則。體育游戲已廣泛運(yùn)用于體育教學(xué)之中。它作為體育活動(dòng)的一種手段能有效地增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心健康,有助于提高教學(xué)效果。但其在運(yùn)用中針對(duì)性很強(qiáng),選擇性很大。不同的游戲內(nèi)容其目的、任務(wù)、要求各不相同。因此有針對(duì)性地選擇游戲素材,

4、有的放矢地加以運(yùn)用,是保證游戲在運(yùn)用中達(dá)到預(yù)期效果的重要因素。使體育游戲的針對(duì)性與體育教學(xué)的任務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來。(1)準(zhǔn)備活動(dòng)中的游戲,應(yīng)以一般身體活動(dòng)內(nèi)容為主,要符合集中學(xué)生注意力和熱身兩方面的要求。力爭使準(zhǔn)備活動(dòng)新穎,有吸引力,并考慮與基本部分教學(xué)內(nèi)容相銜接,能起到促進(jìn)教學(xué)的作用運(yùn)用,量要適宜、且有一定的興奮性。(2)基本部分的游戲,應(yīng)以促進(jìn)技術(shù)、技能的掌握為主,使所運(yùn)用游戲的技術(shù)環(huán)節(jié)能起到誘導(dǎo)練習(xí)與輔助練習(xí)的作用,力爭使學(xué)生在輕松

5、、歡快、饒有趣味的活動(dòng)中鍛煉身體、掌握知識(shí)技能。(3)作為調(diào)節(jié)課堂氣氛,集中學(xué)生注意力的游戲應(yīng)以多變的游戲形式、并帶有競賽因素、能引起學(xué)生興趣的游戲內(nèi)容為主,使游戲活動(dòng)有利于大腦皮層產(chǎn)生新的刺激擺脫學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦情緒。(4)結(jié)束部分的游戲應(yīng)以歡快、輕松、娛樂性強(qiáng)的游戲?yàn)橹?使學(xué)生情緒得到調(diào)節(jié),身體逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài),使學(xué)生</p><p>　　1.3趣味性原則。趣味性是體育游戲的本質(zhì)特點(diǎn),是富有吸引力、深受學(xué)生

6、喜愛的魅力所在。游戲的趣味性表現(xiàn)在它的多樣性、生動(dòng)性和競爭性等方面,這項(xiàng)活動(dòng)符合青少年的生理和心理需要。也是我們?cè)谶\(yùn)用體育游戲教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮的問題。因此為了突出游戲的趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,在教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮:(1)增加游戲的競爭因素,滿足青少年的心理需要,體現(xiàn)出有趣味地競爭,在競爭中得到歡樂。(2)力求做到游戲動(dòng)作新穎,靈活多變。如兩手運(yùn)兩球接力游戲就比單手運(yùn)球有趣和精彩。(3)注意選擇帶有驚險(xiǎn)的游戲內(nèi)容。如"

7、;過獨(dú)木橋"、"合理沖撞"、"跳躍障礙"等游戲都有助于提高游戲的趣味性、驚險(xiǎn)性,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心投入。 </p><p>　　2.當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中游戲教學(xué)存在的問題 </p><p>　　2.1游戲與教學(xué)主次不分，游戲教學(xué)口的不明確。在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲教學(xué)的目的是為了更好地針對(duì)小學(xué)生年齡特點(diǎn)展開教學(xué)，最終促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)

8、，游戲應(yīng)當(dāng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。而在當(dāng)前我國小學(xué)體育教學(xué)中，很多體育教師在以游戲輔助教學(xué)的過程中，主次不分，過度強(qiáng)調(diào)了游戲的趣味性，讓課堂變成了游樂場，過度的游戲運(yùn)用讓課堂教學(xué)失去了應(yīng)有的教學(xué)意義。 </p><p>　　2.2游戲組織不力，教學(xué)效果大打折扣。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，游戲教學(xué)的展開要求教師強(qiáng)有力的組織作用。然而，在當(dāng)前很多小學(xué)的體育課堂教學(xué)中，教師在實(shí)際的游戲教學(xué)活動(dòng)中組

9、織不力，讓教學(xué)效果大打折扣。 </p><p>　　2.3游戲缺乏趣味性，影響了學(xué)生參與的積極性。在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲教學(xué)法的運(yùn)用是通過其特有的趣味性調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，增強(qiáng)其課堂參與度和主動(dòng)性。然而在現(xiàn)實(shí)的小學(xué)體育教學(xué)中，很多學(xué)校的游戲教學(xué)因?yàn)橛螒蜻x擇簡單、陳舊、缺乏新意，失去了游戲教學(xué)本應(yīng)產(chǎn)生的趣味性，反而適得其反，讓課堂教學(xué)變得乏味起來，影響到了學(xué)生參與的積極性。 </p><p>　　

10、3.小學(xué)體育教學(xué)中該如何科學(xué)合理地開展游戲教學(xué) </p><p>　　3.1游戲要因教學(xué)目的的不同而設(shè)。游戲的內(nèi)容是多種多樣的，根據(jù)使用目的的不同分為一般性游戲和專項(xiàng)性游戲。一般性游戲主要應(yīng)用在準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中，起到熱身和調(diào)節(jié)氣氛的作用，方法簡單、比較容易組織，有時(shí)也作為教材搭配內(nèi)容來使用。專項(xiàng)性游戲主要應(yīng)用在專項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，避免專項(xiàng)訓(xùn)練方法和方式的枯燥，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中培養(yǎng)專項(xiàng)的感覺，起到輔助教學(xué)的作用，是

11、各種技術(shù)教學(xué)不可缺少的手段。運(yùn)用游戲化教學(xué)是充分考慮了學(xué)生的心理接受能力的，因?yàn)閷W(xué)生不是運(yùn)動(dòng)員，對(duì)技術(shù)和技能的掌握要求不高，目的性不強(qiáng)，而且興趣、愛好不一，充分考慮教學(xué)的吸引力是教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。因此，采用游戲化的教學(xué)方法和手段是進(jìn)行技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵一步，能吸引學(xué)生參與進(jìn)來就是成功的開始。 </p><p>　　3.2趣味性與教育性相結(jié)合。體育游戲的選材是組織游戲過程中的重要環(huán)節(jié),既可以反映游戲的具體內(nèi)容,又需具

12、有鍛煉身體的價(jià)值;既要考慮趣味性,又得顧及思想性,有機(jī)地結(jié)合起來,以提高游戲教學(xué)的育人效果。趣味性作為體育游戲的特征之一,若沒有趣味性,則失去游戲的特性,就難以吸引學(xué)生,要讓學(xué)生在情趣盎然中得到鍛煉,但也不可拋棄游戲的思想性及教育功能而單純追求趣味性,應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)校體育目的為準(zhǔn)則,將游戲作為育人的積極手段,使小學(xué)生在游戲中,既能自覺鍛煉身體,又可以得到良好品質(zhì)的教育。 </p><p>　　3.3活潑性與科學(xué)性相結(jié)

13、合。歡快活潑作為游戲教學(xué)的一大特點(diǎn),一旦失去活潑性,則就失去游戲的趣味性,所以,教師在組織小學(xué)生游戲活動(dòng)時(shí),要使每個(gè)學(xué)生都可以生動(dòng)活潑的參入游戲,以提高小學(xué)生在游戲中的整體質(zhì)量,但單純注重活潑性,而缺乏科學(xué)的組織管理,不僅會(huì)引起課堂紀(jì)律松懈而影響教學(xué)效果,嚴(yán)重的會(huì)因此發(fā)生運(yùn)動(dòng)事故,帶來不良后果,因此,要求教師在注重活潑性的同時(shí),刻意加強(qiáng)組織管理的科學(xué)性,規(guī)則執(zhí)行的嚴(yán)肅性必須予以規(guī)范化與制度化。參考文獻(xiàn)： </p><