新課改，要寬容失敗

1、<p><b>　　新課改，要寬容失敗</b></p><p>　　伴隨著時(shí)代的發(fā)展，廣大教師已越來(lái)越認(rèn)識(shí)到新課改的優(yōu)越性，新的教學(xué)理念，教學(xué)方法如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，但由于受多年來(lái)傳統(tǒng)教育思想的影響，特別是評(píng)價(jià)制度的影響，我們對(duì)新課改出現(xiàn)的問(wèn)題缺乏充分的思想準(zhǔn)備，對(duì)出現(xiàn)的挫折和失敗缺少應(yīng)對(duì)和補(bǔ)救措施，一定程度上這些問(wèn)題又制約了新課程向縱深方向的發(fā)展。 &

2、lt;/p><p>　　05年8月學(xué)校安排我任教初一數(shù)學(xué)，作為學(xué)校的一名骨干教師，我義不容辭的沖到了新課改的前沿：課堂教學(xué)中，我精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、比較、討論、實(shí)驗(yàn)，自己去發(fā)現(xiàn)、探索知識(shí)產(chǎn)生的全過(guò)程，課堂中自始至終貫穿了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示不同個(gè)性和才華的生動(dòng)場(chǎng)所，師生關(guān)系甚是融洽。領(lǐng)導(dǎo)、教師聽(tīng)完了我的課，都給予了高度的評(píng)價(jià)。我有點(diǎn)飄飄然，不知所以然了，我仿佛看到許多

3、榮譽(yù)向我飄來(lái)，我發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝“課改”，感謝“課改”給了我展示自己才華的機(jī)會(huì)。 </p><p>　　不料，第一次期中考試便將我的“美夢(mèng)”擊得粉碎，我所任教的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)科的平均分落后于其它各班10分之多! </p><p>　　我懵了。我無(wú)法接受這樣的現(xiàn)實(shí)。靜下心來(lái)，我反思自己前段教學(xué)的失敗之處，思來(lái)想去總結(jié)了以下幾點(diǎn)：(一)學(xué)生從小學(xué)升入初中，學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)情不同，基礎(chǔ)不同，原

4、來(lái)在小學(xué)接受的學(xué)習(xí)方式各不相同，新的學(xué)習(xí)方式對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)并不適應(yīng)，一句話(huà)，課改要順序漸進(jìn)，要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。(二)課堂時(shí)間是一個(gè)衡量，用于探索知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程的時(shí)間較長(zhǎng)，那么課堂練習(xí)的時(shí)間就相對(duì)的縮短，而其他教師是“照草下鋤”，講完某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)的進(jìn)行大量的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后再跟上糾正練習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的扎實(shí)，成績(jī)自然高。(三)因?yàn)閷W(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，課堂上在引導(dǎo)學(xué)生討論、自主，探索時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)失控的場(chǎng)面，一定程度上，影響了正

5、常的課堂教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。 </p><p>　　正當(dāng)我吸取教訓(xùn)，準(zhǔn)備重新再來(lái)時(shí)，悲劇發(fā)生了：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)今天找你談話(huà)，那個(gè)明天“幫”你分析原因，大會(huì)、小會(huì)上以我為“靶子”，告誡其他教師千萬(wàn)別步我后塵，仿佛我是一個(gè)“誤人子弟”的壞教師，部分領(lǐng)導(dǎo)甚至以下崗相威脅，只有部分領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的還婉轉(zhuǎn)一些“課堂教學(xué)改革是對(duì)的，但一定要保住學(xué)習(xí)成績(jī)。” </p><p>　　這迎頭一棒，讓我徹夜難眠，我真想

6、不通，上面各級(jí)教育部門(mén)、專(zhuān)家、報(bào)紙上大力號(hào)召的改革為什么在我校行不通呢?上級(jí)提倡的改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)方法我校為什么不執(zhí)行，而仍單單看分?jǐn)?shù)!并且是用一次的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)改革的成敗!!退一步講，即使我的課堂教學(xué)效果不理想，可教學(xué)方法也有可取之處啊，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多對(duì)我“指導(dǎo)”，而不應(yīng)該把我“一棍子打死”。雖然課堂教學(xué)改革對(duì)學(xué)生的發(fā)展能“日久見(jiàn)馬力”，但我也知道殘酷的現(xiàn)實(shí)已不給我機(jī)會(huì)，我已為自己的“魯莽”、“年輕”付出了代價(jià)，我不敢拿“青春賭明天”。不得已

7、，我的課堂教學(xué)又回到了原來(lái)的模式…… </p><p>　　實(shí)施新課程，就意味著有風(fēng)險(xiǎn)，有風(fēng)險(xiǎn)就意味著有失敗，可勝敗乃兵家常事，愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)了幾千次失敗之后才發(fā)明白熾燈，諾貝爾研制炸藥，不但屢遭失敗，還為此失去了親人，失敗是成功之母，是創(chuàng)新道路上不可缺少的臺(tái)階，實(shí)施新課程是一種探索性的實(shí)踐，充滿(mǎn)艱難和探險(xiǎn)，它需要膽識(shí)，需要教師自身不斷聚元?dú)?、練?nèi)功，不斷實(shí)踐和探索，更需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心激勵(lì)，而寬容失敗是最重要的激勵(lì)，它

8、如雪中送炭，給人戰(zhàn)勝失敗的力量。那種急功近利、急于求成的“短視”行為，束縛了改革者的手腳，使人瞻前顧后，畏手畏腳，最終導(dǎo)致新課改的流產(chǎn)。 </p><p>　　承認(rèn)失敗，允許失敗，寬容失敗，才能倡導(dǎo)一種勇?lián)L(fēng)險(xiǎn)、銳意創(chuàng)新的價(jià)值觀，才能營(yíng)造一種寬松的、摒棄浮躁的良好氛圍――新課改，要寬容失敗! </p><p>　　(作者單位：山東省昌邑市雙臺(tái)初中) </p><p>