我國人力資本測算及其應用研究.pdf

1、本文通過對國內外人力資本定義、測算方法及其應用研究的歷史和現(xiàn)狀，進行系統(tǒng)的評價和總結，以獲得對人力資本概念、測算方法和應用之間的相互關系的深入理解；在大量收集和整理我國現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源的基礎上，通過對已有的部分測算方法進行改進，使其能應用于我國人力資本存量和流量水平的測算，以獲得我國人力資本存量和流量的更為準確測量，和更為深入的人力資本應用分析；通過對人力資本及其相關概念進行辨析和定義，特別是對人力資本的物量、價格、折舊和重估價的明確定義，

2、以期將人力資本納入國民經濟核算體系，構建人力資本價值量核算附屬賬戶體系的基本框架。 全文基本內容包括五個部分： 第一部分即第1章為導論，對本文的研究背景、研究思路方法和結構、研究內容，以及可能有的創(chuàng)新和不足等進行簡要的闡述； 第二部分為理論綜述，包括2、3兩章。 第2章對人力資本及其相關的幾個概念進行辨析，闡明與人力資本測算相關的各理論之相互聯(lián)系。 第3章從測算方法及其應用分析兩個方面對國外人力資

3、本測算的相關研究成果進行歸納和比較。對各種測算方法的起源、發(fā)展和應用，以及人力資本測算的應用分析進行總結和評價，以闡明人力資本測算方法產生的理論淵源，探討人力資本測算及其應用分析的范圍和內容，以及存在的問題和可能的進展； 第三部分為第4章?；谖覈F(xiàn)有數(shù)據(jù)條件，對幾種不同測算方法有所改進，并將之應用于我國人力資本存量和流量水平測算。 第1節(jié)對簡化的預期收入方法進行修正，應用于我國1952-2003年間的人力資本存量序列測

4、算。 第2節(jié)直接應用Schultz(1961)的投資成本法，對我國1952-2003年間的人力資本形成流量序列進行測算。 第3節(jié)測算了我國2004年地區(qū)截面人力資本代表指標——教育總年限和平均教育年數(shù)，并結合因子分析和綜合評價方法，建立了包括教育數(shù)量、教育質量和教育結構的教育指標體系。然后，利用此指標體系測算了我國教育綜合指數(shù)，作為人力資本的代表指標之一，并將之與其他的教育指標進行比較。 第4節(jié)基于我國2004年

5、地區(qū)截面數(shù)據(jù)，提出并測算了基于人口素質指標體系的人力資本指數(shù)，作為人力資本的一個代表性指標。 第5節(jié)對上述測算方法和結果的可靠性進行分析，并提出對現(xiàn)有的基礎數(shù)據(jù)問題的一些思考，同時，結合基于收入的人力資本存量結果與基于成本的流量結果，得到我國人力資本升值的經驗證據(jù)； 第四部分是對前文測算結果的應用分析，包括5、6兩章。 第5章應用本文估算的人力資本存量數(shù)據(jù)，以及其他學者估算的人力資本指標進行人力資本對經濟增長貢獻

6、的實證分析。第1節(jié)對現(xiàn)有的經濟增長因素分析的實證研究方法、所采用的人力資本指標進行總結和評價。第2節(jié)在總量生產函數(shù)模型中，采用不同的人力資本指標對我國1952-2003年間的經濟增長進行因素分析，考察使用不同人力資本指標對模型結果的影響。第3節(jié)對現(xiàn)有的地區(qū)截面經濟增長實證方法——普適性生產函數(shù)進行分析、評價和改進，并用本文估計的多個人力資本代表指標，進行我國2004年的地區(qū)截面經濟增長因素分析。 第6章通過對人力資本的物量和價格

7、、折舊和重估價等概念的明確界定，提出并應用本文估算的人力資本投資流量序列和胡永遠(2003)估算的人力資本實物量序列，估算了我國1952-1998年間各實物類型人力資本的價格序列，從而使得將人力資本納入國民經濟核算體系這一目標得以實現(xiàn)。并進而對人力資本納入國民經濟核算體系的納入方式、附屬賬戶體系等問題進行了初步的探討，構建了人力資本核算附屬賬戶體系的基本框架； 第五部分即第7章為結束語。 本文的主要創(chuàng)新體現(xiàn)在如下幾個方面

8、： 第一，對國內外人力資本定義、測算方法及其應用研究的歷史和現(xiàn)狀，進行系統(tǒng)的評價和總結，闡明人力資本相關概念、測算方法和應用之間的相互關系。并結合中國實際，采用多種方法估算我國人力資本流量和存量水平： 第二，基于我國實際數(shù)據(jù)條件，在具體的人力資本測算方法上有所改進：改進之一是基于一定的假定條件，對早期簡化的預期收入法進行修正；改進之二是結合因子分析和綜合評價方法，擴展了現(xiàn)有的教育代表指標方法。一方面，在建立教育指標體系的

9、基礎上，將原有的教育單一指標擴展至包括教育數(shù)量、質量和結構的教育綜合指數(shù)，另一方面，將人力資本與人口素質聯(lián)系起來，將教育指標擴展至包含教育在內的基于人口素質的人力資本指數(shù)這一綜合指標； 第三，論證了根據(jù)投資成本來估算人力資本存量的永續(xù)盤存法幾乎難以進行這一命題。并結合我國人力資本存量和流量的估算結果，利用永續(xù)盤存公式，得到我國人力資本升值的經驗證據(jù)；第四，通過對人力資本的物量和價格等概念的界定，得到我國各實物類型人力資本的價格序