高校就業(yè)困難畢業(yè)生群體分析與對策探析

1、<p>　　高校就業(yè)困難畢業(yè)生群體分析與對策探析</p><p>　　【摘 要】黨的十八屆三中全會明確提出“健全促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機制”、“促進以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)”。因此，幫助畢業(yè)生實現就業(yè)成為當前高校就業(yè)工作的重點，其中，幫助就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)便顯得尤為重要。這不僅關系到畢業(yè)生的成長成才，而且也關系到畢業(yè)生家庭幸福與社會和諧。 </p><p>　　【關鍵詞】就業(yè)困難畢

2、業(yè)生；就業(yè)工作；精細化管理 </p><p>　　2014年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為727萬人，相比2013年畢業(yè)生人數669萬人，再次創(chuàng)下歷史新高。由于國內外經濟增長放緩、高校畢業(yè)生就業(yè)人數總量持續(xù)增加和有效用人需求不足，導致當前畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復雜嚴峻，被稱為“史上更難就業(yè)年”。 </p><p>　　為幫助就業(yè)困難畢業(yè)生實現就業(yè)，我們通過查看畢業(yè)生檔案、發(fā)放問卷、召開座談會等，建立

3、就業(yè)困難畢業(yè)生信息庫。按照實事求是原則，對畢業(yè)生信息進行分析歸類；梳理思路，提出幫扶方法；努力提升畢業(yè)生工作精細化管理水平。 </p><p>　　一、就業(yè)困難畢業(yè)生界定 </p><p>　?。ㄒ唬┗靖拍?。特殊群體學生是指經濟困難、學習吃力、生理和心理存在一定缺陷、言行異常、就業(yè)困難等在教育資源分配和社會競爭中處于弱勢的大學生群體。 </p><p>　　一般認

4、為，就業(yè)困難高校畢業(yè)生是指在心理、身體、學業(yè)、經濟、綜合素質方面處于弱勢的畢業(yè)生。 </p><p>　　筆者認為，就業(yè)是在就業(yè)市場用人單位和畢業(yè)生在既定經濟形勢下主客觀相互選擇的結果。因此，就業(yè)困難畢業(yè)生是指在現行就業(yè)形勢下，通過主觀努力尋找就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會，但在就業(yè)市場客觀上無法實現就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的弱勢畢業(yè)生。 </p><p>　?。ǘ┚唧w分類。根據就業(yè)困難畢業(yè)生檔案、擇業(yè)調查和職業(yè)測評等

5、，將其分為以下幾類： </p><p>　　1. 從學業(yè)成績看，指大學期間整體學業(yè)成績偏低，存在掛科補考、重修以及被延長學制難以就業(yè)的畢業(yè)生。 </p><p>　　2. 從身心健康看，指因身體殘疾導致心理問題或身體健康但有心理障礙或疾病，難以就業(yè)的畢業(yè)生。 </p><p>　　3. 從經濟狀況看，指家庭經濟貧困，大學期間依靠國家生源地助學貸款，無力支付專業(yè)培訓和

6、承受就業(yè)成本，導致就業(yè)機會減少，難以就業(yè)的畢業(yè)生。 </p><p>　　4. 從性別看，指因工作崗位、女性產假等因素，導致企業(yè)優(yōu)先錄用男畢業(yè)生，導致女畢業(yè)生就業(yè)機會減少，難以就業(yè)的女畢業(yè)生。 </p><p>　　5. 從創(chuàng)業(yè)看，指試圖通過專業(yè)所學，努力創(chuàng)業(yè)，但由于資金不足，經驗欠缺等原因，難以實現創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生。 </p><p>　　二、就業(yè)困難畢業(yè)生幫扶總體思

7、路 </p><p>　?。ㄒ唬﹪@國家就業(yè)政策，明確幫扶路徑。根據《教育部關于做好2014年普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》要求，通過舉辦形式多樣、切實有效的基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生先進典型報告會等形式，開展就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。 </p><p>　?。ǘ┙∪蜆I(yè)指導團隊，完善就業(yè)幫扶機制。在廣泛調研就業(yè)市場的基礎上，根據就業(yè)困難畢業(yè)生實際需要，健全就業(yè)指導服務團隊。改變單純理論教學

8、，由就業(yè)指導人員、企業(yè)實踐人員、創(chuàng)業(yè)成功人士、心理咨詢師、法律顧問等專業(yè)人士組成職業(yè)化、專業(yè)化就業(yè)指導團隊。 </p><p>　　三、就業(yè)困難畢業(yè)生幫扶方法 </p><p>　　針對就業(yè)困難畢業(yè)生不同情形，分類采取措施： </p><p>　?。ㄒ唬W業(yè)欠佳型畢業(yè)生。發(fā)揮就業(yè)指導師、心理咨詢師引導、疏導作用。通過學業(yè)輔導、就業(yè)指導、畢業(yè)生自身努力，幫助其減輕學業(yè)

9、壓力，增強自信，激發(fā)學習熱情，順利完成學業(yè)，為就業(yè)奠定基礎。 </p><p>　?。ǘ┥硇睦Щ笮彤厴I(yè)生。健全畢業(yè)生身心健康咨詢服務體系。以心理咨詢師為主導，建立畢業(yè)生互助小組。加強就業(yè)困難畢業(yè)生與就業(yè)畢業(yè)生之間的交流，鼓勵就業(yè)困難畢業(yè)生以積極樂觀的心態(tài)對待就業(yè)，盡早實現就業(yè)；對個別畢業(yè)生，及時聯系家長，共同幫助其調整心態(tài)，為就業(yè)做好準備。 </p><p>　?。ㄈ┙洕щy型畢業(yè)生。

10、關注經濟困難畢業(yè)生，宣講國家助學貸款還款政策，指導其簽訂還款承諾書，協助辦理畢業(yè)手續(xù)，以減輕畢業(yè)生心理壓力；根據國家有關政策，向經濟困難畢業(yè)生發(fā)放補助；讓畢業(yè)生懂得感恩，珍惜就業(yè)機會，努力實現就業(yè)，回報社會。 </p><p>　?。ㄋ模┚蜆I(yè)困難女畢業(yè)生。針對就業(yè)性別歧視等現實問題，通過開展“優(yōu)秀成功女性進高?！毙v活動，教育女畢業(yè)生始終保持樂觀向上、積極就業(yè)的心態(tài)，善于展現女生特質，選擇符合女性就業(yè)的工作崗位，

11、增加就業(yè)機會，積極實現就業(yè)。 </p><p>　?。ㄎ澹﹦?chuàng)業(yè)困難型畢業(yè)生。對于強烈創(chuàng)業(yè)愿望的畢業(yè)生，根據國家關于大學生創(chuàng)業(yè)的有關政策，鼓勵創(chuàng)業(yè)困難畢業(yè)生參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓，學習創(chuàng)業(yè)理論知識；參觀企業(yè)頂崗實習，積累創(chuàng)業(yè)經驗；協助其辦理創(chuàng)業(yè)證及貸款咨詢等事宜，盡最大努力幫助畢業(yè)生實現創(chuàng)業(yè)夢。 </p><p>　　四、研判就業(yè)形勢，遵循就業(yè)規(guī)律，努力提升畢業(yè)生工作精細化管理水平 </p

12、><p>　?。ㄒ唬┻m應形勢，銳意進取，努力學習成為專業(yè)化、研究型就業(yè)指導人員。面對當前就業(yè)形勢，加強學習、研究就業(yè)指導理論，有計劃的結合就業(yè)工作的難點、熱點，開展深入研究，探索建立《畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導規(guī)范》、《就業(yè)困難畢業(yè)生幫扶管理辦法》等，努力實現就業(yè)工作規(guī)范化、科學化、個性化，使得就業(yè)研究工作做到科學、前瞻、務實、有效。 </p><p>　?。ǘM懷熱情，勇擔重任，努力成為畢業(yè)生的“

13、三師一友”。就業(yè)指導人員應當是就業(yè)困難畢業(yè)生在就業(yè)過程中最直接的引導者。面對當前就業(yè)形勢，就業(yè)指導人員應滿懷服務熱情，勇擔歷史重任，堅持以“畢業(yè)生為本”，勤于觀察，善于總結，勇于創(chuàng)新，不斷探索畢業(yè)生就業(yè)工作新思路、新途徑，積極幫助就業(yè)困難畢業(yè)生實現就業(yè)創(chuàng)業(yè)，努力成為畢業(yè)生的“就業(yè)導師、生活良師和情感溝通的朋友”。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><

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