淺談關(guān)于《多媒體課件設(shè)計與制作》公共課教學(xué)內(nèi)容的探討

1、<p>　　淺談關(guān)于《多媒體課件設(shè)計與制作》公共課教學(xué)內(nèi)容的探討</p><p>　　論文關(guān)鍵詞：課件設(shè)計制作 公共課 內(nèi)容 </p><p>　　論文摘要：《多媒體課件設(shè)計與制作》課程版本繁多、涉及內(nèi)容豐富。尤其作為高校師范教育類專業(yè)開設(shè)的公共課程,讓不同專業(yè)、學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的學(xué)生達到相同的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容的選擇無疑成為教師首要考慮的問題。即使有合適的教材,但教學(xué)內(nèi)容的把握又成

2、為保障教學(xué)效果的難題。本文對公共課應(yīng)如何篩選教學(xué)內(nèi)容提出一些見解。 </p><p>　　為適應(yīng)信息時代對教師的素質(zhì)要求,邢臺學(xué)院對師范教育專業(yè)學(xué)生及時開設(shè)了“多媒體課件設(shè)計制作”的公共課。筆者經(jīng)過一年的教學(xué)實踐,在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容有很多急需改進之處,比如師范教育涉及文、理科不同專業(yè),各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格相差懸殊,信息技術(shù)操作水平參差不齊,不論是理論課還是實踐課教學(xué)中教學(xué)進度難以把控,重、難點內(nèi)容難以及時鞏

3、固與深化,高水平學(xué)生“吃不飽”、低水平學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象嚴(yán)重。如何滿足各專業(yè)學(xué)生的不同需求和個性化的學(xué)習(xí)需要。通過學(xué)習(xí)同一門課程,不同專業(yè)、不同興趣、不同發(fā)展方向的學(xué)生都能達到理想的學(xué)習(xí)效果。因此,對《多媒體課件設(shè)計與制作》教學(xué)內(nèi)容進行改革勢在必行。 </p><p>　　一、《多媒體課件設(shè)計與制作》課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置原則 </p><p>　　目前,《多媒體課件設(shè)計與制作》內(nèi)容豐富,

4、版本較多。作為公共課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置既要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與專業(yè)方向多樣性的要求,又要因材施教最大限度地促進學(xué)生的發(fā)展,其內(nèi)容設(shè)置首先應(yīng)遵循以下原則: </p><p>　　1.與課程目標(biāo)一致的原則。作為高校師范教育方向?qū)W生公共的必修課程,教學(xué)目標(biāo)相對統(tǒng)一,是學(xué)生掌握了計算機基礎(chǔ)知識后的提高。通過學(xué)習(xí)能掌握多媒體課件的設(shè)計方法和常用的多媒體制作工具的使用方法,并在今后的教學(xué)工作中設(shè)計和制作多媒體。 </p

5、><p>　　2.與信息技術(shù)的發(fā)展同步更新的原則。各種多媒體課件制作軟件版本更新迅速,教學(xué)中應(yīng)依據(jù)最新版本更新內(nèi)容,使學(xué)生更好地掌握軟件的操作技巧。 </p><p>　　3.與學(xué)生認(rèn)知水平相適應(yīng)的原則。盡管各種多媒體課件制作工具的界面設(shè)置有一些共性,如都有菜單欄、工具欄、工作區(qū)等設(shè)置,但仍有自身獨特的制作思路。學(xué)習(xí)不同的軟件要有不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)思路與學(xué)習(xí)技巧,內(nèi)容設(shè)置應(yīng)依據(jù)各專業(yè)學(xué)生不

6、同的基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點進行合理安排。 </p><p>　　4.基本知識、基本技能的教學(xué)和創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合的原則。本課程具有極強的創(chuàng)新性,內(nèi)容設(shè)置必須為不同興趣、不同潛力水平的學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮自身潛力的空間,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。 </p><p>　　5.知識系統(tǒng)性的原則。課程內(nèi)容在組織中要避免零散與無序狀況;要遵循課件設(shè)計制作的整體思路,前后協(xié)調(diào)一致,目標(biāo)明確。 </p&g

7、t;<p>　　6.整合原則。注意課程內(nèi)容的連貫性、協(xié)調(diào)性及與綜合實踐活動的一致性。 </p><p>　　7.可擴展性原則。為各專業(yè)學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)提供豐富的參考資料與超鏈接。 </p><p>　　二、《多媒體課件設(shè)計與制作》課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置 </p><p>　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求,把本課程教學(xué)內(nèi)容劃分為三個模塊:多媒體課件設(shè)計

8、制作前期準(zhǔn)備知識、多媒體課件設(shè)計制作應(yīng)用軟件介紹及多媒體課件設(shè)計制作后期處理三部分。 </p><p>　　1.多媒體課件設(shè)計制作前期準(zhǔn)備知識。多媒體技術(shù)是計算機技術(shù)的趨勢,多媒體課件成為課件制作者的追求,它以豐富多彩的靜態(tài)或動態(tài)圖像、悅耳的音樂、動聽的解說輔助教學(xué),極大地改善教學(xué)的信息交流方式。多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)成為多媒體課件設(shè)計與制作者必修的內(nèi)容之一;多媒體課件不僅能促進教學(xué)方法的更新發(fā)展,而且有助于改變傳統(tǒng)

9、的教育思想模式。課件制作是計算機輔助教學(xué)中的一個必備環(huán)節(jié),必須在一定的理論指導(dǎo)下進行,否則用傳統(tǒng)的思想制作出來的課件很難達到預(yù)期的教學(xué)目的,多媒體課件設(shè)計制作人員必須進行多媒體教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí);多媒體素材的制作與編輯是多媒體應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的基礎(chǔ),采集素材的好壞將直接影響多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的質(zhì)量。如何進行素材采集與編輯同樣是多媒體課件設(shè)計制作者必備的基礎(chǔ)知識。 </p><p>　　通過對學(xué)生進行課件設(shè)計制作準(zhǔn)備知

10、識的教學(xué),使學(xué)生了解多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的媒體元素,掌握多媒體課件的開發(fā)環(huán)境(包括硬件、軟件環(huán)境);了解多媒體課件的類型與應(yīng)用,理解多媒體課件制作理論內(nèi)涵,能夠進行多媒體課件制作的規(guī)劃化與設(shè)計;能夠?qū)χ饕ㄎ谋?、圖像、動畫、聲音、視頻等多媒體素材進行獲取、編輯與處理;教會學(xué)生課件設(shè)計制作的基本思路與整體理念,激發(fā)他們課件設(shè)計與制作的欲望與激情,培養(yǎng)他們課件設(shè)計制作中的創(chuàng)新精神,為課件制作實戰(zhàn)階段打下良好基礎(chǔ)。 </p>&l

11、t;p>　　2.多媒體課件設(shè)計制作應(yīng)用軟件介紹。目前,多媒體課件設(shè)計制作應(yīng)用軟件多種多樣,設(shè)計思路各不相同,按照對多媒體素材的安排與組織方式的不同,大致可分為基于頁面、基于圖標(biāo)和基于時間的工具三種類型。基于頁面的工具從簡單實用的Powerpoint、大眾化的方正奧思到基于網(wǎng)頁的Frongtpage和Dreamweaver等多種創(chuàng)作工具;基于時間的工具最典型的當(dāng)屬Flash動畫創(chuàng)作工具;基于圖標(biāo)的創(chuàng)作軟件的典型例子是Authorwa

12、re,它是將各種素材編輯整理并集成為交互式軟件。 </p><p>　　面對如此眾多的軟件,不同專業(yè)方向、不同興趣愛好的學(xué)生有不同的認(rèn)識與偏愛。哪種軟件既符合教學(xué)需求,又能達到培養(yǎng)學(xué)生課件制作能力的教學(xué)目標(biāo)。選用的軟件能否在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的愛好特長和創(chuàng)造性思維能力是提高公共課教學(xué)效果的關(guān)鍵?；诠舱n學(xué)時要求,在不可能對所有軟件統(tǒng)籌兼顧的情況下,對這部分內(nèi)容采取選修的教學(xué)方式,把主動權(quán)交還給學(xué)生。在課堂教學(xué)中,

13、教師應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課件制作思路、了解課件制作基本知識與基本技能、了解各種軟件的特征及制作要求的情況下,依據(jù)自身的需求與興趣選擇一種軟件深入學(xué)習(xí)。這樣有利于學(xué)生利用計算機輔助本專業(yè)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中方能有效激發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。 </p><p>　　通過這部分內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生真正掌握一種課件制作工具的操作技巧,并能依據(jù)課件制作理論與制作規(guī)劃腳本形成課件作品。 </p>

14、;<p>　　3.多媒體課件設(shè)計制作后期處理。課件的制作過程包含了很多方面,不僅要在初期進行課件結(jié)構(gòu)設(shè)計、腳本編寫、編程,還需要對課件的外觀進行統(tǒng)一設(shè)計,對課件的運行調(diào)試和優(yōu)化,以得到高質(zhì)量的課件產(chǎn)品。因此,在制作多媒體課件后,需要對所制作的課件進行后期處理。 </p><p>　　多媒體課件后期處理的主要任務(wù)是美化和優(yōu)化課件,美化課件的核心內(nèi)容是定位課件的風(fēng)格。決定課件風(fēng)格的主要因素有課件的界面

15、布局、顏色的搭配、課件的特色標(biāo)志、導(dǎo)航與目錄的添加、聲音特效等。任何課件都需要根據(jù)演示內(nèi)容決定其風(fēng)格與形式,因為只有形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一,才能達到比較理想的教學(xué)和演示效果。由于多媒體課件中引入大量的多媒體素材,其中包括大量的圖片、聲音、視頻資料,對用戶的輸入也進行了較多的處理,這些無疑會影響課件的運行速度。因此,需要對課件的性能進行優(yōu)化。課件性能的優(yōu)化包括課件的運行速度優(yōu)化、課件在網(wǎng)絡(luò)上運行時的優(yōu)化、增強與用戶的交互、課件表現(xiàn)藝術(shù)的優(yōu)化

16、等。 </p><p>　　通過學(xué)習(xí),使學(xué)生對課件的外觀設(shè)計、運行調(diào)試和優(yōu)化等方面有所掌握,以及進一步提高多媒體課件制作水平。另外,多媒體課件設(shè)計與制作課程是理論與實踐的結(jié)合體,在灌輸理論的同時,相應(yīng)的實驗必不可少。如多媒體素材采集與加工實踐,各種課件制作軟件的操作訓(xùn)練,課件形成作品后的后期處理實訓(xùn)等。通過實踐,才能使學(xué)生真正領(lǐng)會多媒體課件制作的意義與實質(zhì)。在實踐中,不但增強了學(xué)生課件設(shè)計制作的信心和熱情,而且