plc課程設(shè)計(jì)---三層電梯控制設(shè)計(jì)

1、<p>　　《Protel 與EDA技術(shù)》</p><p><b>　　課程考查論文</b></p><p>　　題目： 三層電梯控制設(shè)計(jì) </p><p>　　專(zhuān)業(yè)班級(jí)：自動(dòng)化2班 </p><p>　　學(xué)號(hào)： </p>

2、<p>　　姓名： </p><p>　　成績(jī)： </p><p><b>　　一 課題意義1</b></p><p>　　二 設(shè)計(jì)任務(wù)及要求1</p><p><b>　　三 方案說(shuō)明1</b>

3、</p><p>　　四 PLC的選擇及I/o分配2</p><p><b>　　五 程序設(shè)計(jì)4</b></p><p><b>　　六 調(diào)試過(guò)程6</b></p><p>　　七 總結(jié)心及得體會(huì)7</p><p><b>　　一 課題意義</b&g

4、t;</p><p>　　可編程控制器是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程 ,只有通過(guò)學(xué)生積極動(dòng)手 ,主動(dòng)參與才能掌握實(shí)際技能。在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握知識(shí) ,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ,讓學(xué)生自己提出問(wèn)題 ,并經(jīng)過(guò)思考 ,自己解決問(wèn)題 ,才能達(dá)到學(xué)生真正掌握知識(shí)與技能之目的。不僅要讓讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣 ,還讓學(xué)生在設(shè)計(jì)當(dāng)中不必花費(fèi)太多精力了解控制對(duì)象的工藝 ,給學(xué)生信心保證能夠較為順利地

5、完成設(shè)計(jì)任務(wù)。</p><p><b>　　二 設(shè)計(jì)任務(wù)及要求</b></p><p>　　設(shè)計(jì)一個(gè)三層電梯。電梯由乘客控制執(zhí)行，轎內(nèi)優(yōu)先；行車(chē)方向由內(nèi)選信號(hào)和呼梯信號(hào)決定，順向優(yōu)先執(zhí)行；停層時(shí)可自動(dòng)開(kāi)門(mén)；可本層呼梯信號(hào)開(kāi)門(mén)；有樓層信號(hào)顯示。有夾人和超重保護(hù)。</p><p><b>　　三 方案說(shuō)明</b></p&

6、gt;<p>　　四 PLC的選擇及I/o分配</p><p>　　1、PLC選擇為歐姆龍公司CPM2A-60CDR-A機(jī)型端子</p><p><b>　　2、輸入端子分配</b></p><p><b>　　3、輸出端子分配</b></p><p><b>　　五 程序設(shè)

7、計(jì)</b></p><p><b>　　六 調(diào)試過(guò)程</b></p><p>　　再點(diǎn)擊工具欄PLC——傳送——PLC就可以將編輯好的程序傳送的PLC里面運(yùn)行</p><p><b>　　七 總結(jié)心及得體會(huì)</b></p><p>　　電梯課程設(shè)計(jì)中，自己所編輯的梯形圖很多錯(cuò)誤，自己所分

8、配的I/o端口不符合實(shí)驗(yàn)設(shè)備要求的輸入輸出接口，從而使程序下載到PLC不能夠正確運(yùn)行，編寫(xiě)梯形圖時(shí)對(duì)程序的整體把握度不夠。PLC程序是一門(mén)簡(jiǎn)單的程序語(yǔ)言，雖然花費(fèi)兩天時(shí)間學(xué)習(xí)PLC程序，但反映出對(duì)PLC程序不熟悉，不能在大腦里面有一個(gè)整體思維，實(shí)驗(yàn)結(jié)果采用了老師的梯形圖，在仿真的時(shí)候感受了一下PLC程序的神奇，親眼看見(jiàn)了下載程序后電梯的自動(dòng)運(yùn)行。通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)增加了自己對(duì)PLC程序的認(rèn)識(shí)，使以前學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中得以運(yùn)用。</