課程設(shè)計(jì)-- 班級成績管理系統(tǒng)

1、<p>　　課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告</p><p>　　課程名稱 C語言程序設(shè)計(jì) </p><p>　　課題名稱 班級成績管理系統(tǒng) </p><p>　　專 業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 </p><p>　　班 級 </

2、p><p>　　學(xué) 號(hào) </p><p>　　姓 名 </p><p>　　指導(dǎo)教師 </p><p>　　2010年6月30日</p><p>　　課 程 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書</p>

3、<p>　　課程名稱 C語言程序設(shè)計(jì) </p><p>　　課 題 班級成績管理系統(tǒng) </p><p>　　專業(yè)班級 機(jī)械設(shè)計(jì)0983 </p><p>　　學(xué)生姓名 </p><p>　　學(xué) 號(hào) </p><p>　　指導(dǎo)

4、老師 </p><p>　　審 批 </p><p>　　任務(wù)書下達(dá)日期 年 月 日</p><p>　　任務(wù)完成日期 年 月 日</p><p><b>　　目錄</b></p><p&g

5、t;　　第一章 緒論--------------------------------------------------------</p><p>　　第二章 需求分析--------------------------------------------------</p><p>　　2.1 程序的功能-------------------------------------

6、-----</p><p>　　2.2 輸入輸出的要求------------------------------------</p><p>　　第三章 概要設(shè)計(jì)--------------------------------------------------</p><p>　　3.1程序的模塊組成-----------------------------

7、--------</p><p>　　3.2學(xué)生信息結(jié)構(gòu)數(shù)組----------------------------------</p><p>　　3.3各個(gè)程序的功能介紹-------------------------------</p><p>　　第四章 詳細(xì)設(shè)計(jì)---------------------------------------------

8、-----</p><p>　　4.1總流程圖----------------------------------------------</p><p>　　4.2統(tǒng)計(jì)函數(shù)流程圖-------------------------------------</p><p>　　第五章 測試--------------------------------------

9、------------------</p><p>　　5.1系統(tǒng)調(diào)試----------------------------------------------</p><p>　　5.2結(jié)果分析----------------------------------------------</p><p>　　第六章 使用說明-----------------

10、---------------------------------</p><p>　　第七章 總結(jié)--------------------------------------------------------</p><p>　　附錄---------------------------------------------------------------------</p

11、><p>　　評分表------------------------------------------------------------------</p><p><b>　　第一章：緒論</b></p><p>　　一. 成績管理系統(tǒng)的背景分析：</p><p>　　當(dāng)今時(shí)代是飛速發(fā)展的信息時(shí)代,在各行各業(yè)中離不開信

12、息處理, 正是計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于信息管理系統(tǒng)的環(huán)境.計(jì)算機(jī)的最大好處在于利用它能夠進(jìn)行信息管理.使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息控制,不僅提高了工作效率,而且大大的提高了其安全性.尤其對于復(fù)雜的信息管理,計(jì)算機(jī)能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性.</p><p>　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟,其強(qiáng)大的功能在人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用. 學(xué)生成績管理系統(tǒng)提供了強(qiáng)大的學(xué)生成績管理管理功能,方便系統(tǒng)管理員對學(xué)生

13、成績等信息的添加,修改,刪除,查詢,留言等操作,同時(shí)一樣的方面學(xué)生對自己各科成績查詢,學(xué)習(xí)的交流.</p><p>　　二．開發(fā)學(xué)生成績管理的必要性</p><p>　　開發(fā)一個(gè)學(xué)生成績管理系統(tǒng),采用計(jì)算機(jī)對學(xué)生成績進(jìn)行管理,進(jìn)一步提高了辦學(xué)效益和現(xiàn)代化水平.為廣大教師和學(xué)生提高工作效率,實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績信息管理工作流程的系統(tǒng)化,規(guī)范化和自動(dòng)化.現(xiàn)在我國的大中專院校的學(xué)生成績檔案管理水平普遍都

14、不是很高,有的還停留在全用紙介質(zhì)基礎(chǔ)上,這種管理方式已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的需求,因?yàn)樗速M(fèi)了大量的人力物力,也存在著許多不足的因素.在今天信息時(shí)代這種傳統(tǒng)的管理方法必然會(huì)被計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理系統(tǒng)所代替.一個(gè)高效的學(xué)生成績管理系統(tǒng)可以存儲(chǔ)歷屆的學(xué)生成績檔案,不需要大量的人力,只需要幾名專門錄入員即可操作系統(tǒng),節(jié)省大量人力,可以迅速查到所需信息,高效,安全,學(xué)生在能方便的查看自己的成績.</p><p>&

15、lt;b>　　三.課程設(shè)計(jì)內(nèi)容</b></p><p><b>　　⑴問題描述：</b></p><p>　　一個(gè)有N個(gè)學(xué)生的班級，每個(gè)學(xué)生有M門課程。該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對班級成績的錄入、顯示、修改、排序、保存等操作的管理。</p><p><b>　?、乒δ芤螅?lt;/b></p><p>

16、;　?、佟⒈鞠到y(tǒng)采用一個(gè)結(jié)構(gòu)體數(shù)組，每個(gè)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括：學(xué)號(hào)、姓名、M門課程名稱。</p><p>　?、?、本系統(tǒng)顯示這樣的菜單：</p><p><b>　　請選擇系統(tǒng)功能項(xiàng)：</b></p><p><b>　　成績錄入</b></p><p><b>　　成績顯示</b&g

17、t;</p><p><b>　　成績保存</b></p><p><b>　　成績排序</b></p><p>　　成績修改（要求先輸入密碼）</p><p><b>　　成績統(tǒng)計(jì)</b></p><p>　?、?、顯示每門課程成績最高的學(xué)生的基本信息&

18、lt;/p><p>　?、颉@示每門課程的平均成績</p><p><b>　　退出系統(tǒng)</b></p><p>　?、?、執(zhí)行一個(gè)具體的功能之后，程序?qū)⒅匦嘛@示菜單。</p><p>　?、?、將學(xué)生成績保存到文件中。</p><p><b>　?、撬惴ㄌ崾荆?lt;/b></p&

19、gt;<p>　?、佟?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)體類型數(shù)組。</p><p>　?、凇?shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)：下表構(gòu)成該系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)庫。</p><p><b>　　⑷測試數(shù)據(jù)：</b></p><p><b>　　學(xué)生人數(shù)N=10</b></p><p><b>　　課程門數(shù)M=4</b&

20、gt;</p><p>　　課程名：數(shù)學(xué)、語文、英語、政治</p><p><b>　?、善渌?lt;/b></p><p>　　該系統(tǒng)有興趣的同學(xué)可以在實(shí)現(xiàn)上述基本功能后，完善系統(tǒng)的其它功能。</p><p>　　四.課程設(shè)計(jì)要求及分組安排。</p><p><b>　　1. 課程設(shè)計(jì)要求&

21、lt;/b></p><p>　　1）．設(shè)計(jì)正確，方案合理。</p><p>　　2）．界面友好，使用方便。</p><p>　　3）．程序精煉，結(jié)構(gòu)清晰。</p><p>　　4）．設(shè)計(jì)報(bào)告5000字以上，含程序設(shè)計(jì)說明、用戶使用說明，系統(tǒng)的功能框圖、流程圖、源程序清單等。</p><p><b>　

22、　5）．上機(jī)演示。</b></p><p>　　6）．每個(gè)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)自完成相關(guān)課題的C源程序編寫，調(diào)整和運(yùn)行。源程序及編譯生成各文件均保存在軟盤中；</p><p>　　7）．實(shí)際操作過程中遇到的問題及解決方法：設(shè)計(jì)總結(jié)及心得體會(huì).</p><p>　　8）．按任務(wù)書的要求，按附錄的要求編寫《課程設(shè)計(jì)報(bào)告》（Word文檔格式）。并用A4的復(fù)印紙

23、打印并裝訂。</p><p><b>　　2.分組及安排</b></p><p>　　所選題目（共8題）根據(jù)學(xué)生學(xué)號(hào)順序選課題號(hào)，四個(gè)人一道題，相鄰四個(gè)學(xué)號(hào)的同學(xué)選同一道題，32號(hào)以后的同學(xué)按學(xué)號(hào)每人選一題。如你的學(xué)號(hào)為15，則所選題目號(hào)為：第四題。</p><p><b>　　3．成績評定</b></p>

24、<p>　　程序設(shè)計(jì)方案是否合理；程序設(shè)計(jì)是否正確；調(diào)試結(jié)果；設(shè)計(jì)說明書的質(zhì)量高低；答辯時(shí)回答問題情況；課程設(shè)計(jì)周表現(xiàn)情況；總評成績記入“課程設(shè)計(jì)成績評分表”。</p><p><b>　　五. 進(jìn)度安排</b></p><p>　　第 一 周 星期四 ：課題講解，查閱資料。</p><p>　　第 二 周 星期一 ：總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)

25、計(jì)。</p><p>　　星期二 ：編程，上機(jī)調(diào)試，修改程序。</p><p>　　星期三：上機(jī)調(diào)試，完善程序。</p><p>　　星期四：上機(jī)調(diào)試，完善程序。</p><p><b>　　星期五：答辯。</b></p><p>　　星期六—星期天：撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告。</p>&l

26、t;p>　　第二章：系統(tǒng)需求分析</p><p><b>　　1．程序的功能：</b></p><p>　　對一個(gè)有N個(gè)學(xué)生的班級，每個(gè)學(xué)生有M門課程。該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對班級成績的錄入、顯示、修改、排序、保存等操作的管理。本系統(tǒng)采用一個(gè)包含N個(gè)結(jié)構(gòu)的數(shù)組，每個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括：學(xué)號(hào)、姓名、M個(gè)課程名稱。</p><p>　　2. 輸入輸出要求:

27、</p><p>　　在菜單選項(xiàng)中1-7,選擇功能項(xiàng),進(jìn)行對應(yīng)選項(xiàng)的函數(shù)調(diào)用.</p><p>　　輸入1,輸入學(xué)生的基本信息存入磁盤文件中；</p><p>　　輸入2,輸出已存盤的學(xué)生信息；</p><p>　　輸入3,輸出用戶所要選擇科目的提問,輸入科目后輸出該科目一排好的學(xué)生成績；</p><p>　　輸入4,

28、修改功能,輸入密碼.錯(cuò)誤輸出是否繼續(xù)輸入密碼.正確則逐個(gè)輸出是否想要修改學(xué)生信息；</p><p>　　輸入5,輸出三項(xiàng)功能的介紹,輸入你的選擇后輸出實(shí)現(xiàn)的結(jié)果；</p><p>　　每執(zhí)行一個(gè)具體的程序后都要重新顯示菜單。</p><p>　　第三章：系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)</p><p><b>　　1．程序的模塊組成</b>

29、</p><p>　　第一個(gè)模塊：先定義好一些必要的全局變量以及調(diào)用的函數(shù)和結(jié)構(gòu)體數(shù)組。</p><p>　　第二個(gè)模塊：設(shè)計(jì)一個(gè)菜單函數(shù)menu();實(shí)現(xiàn)能供用戶選擇功能項(xiàng)。</p><p>　　第三個(gè)模塊：用enter()函數(shù)實(shí)現(xiàn)成績的輸入。</p><p>　　第四個(gè)模塊：用save()函數(shù)實(shí)現(xiàn)成績的保存。</p><

30、;p>　　第五個(gè)模塊：用print()函數(shù)實(shí)現(xiàn)成績輸出。</p><p>　　第六個(gè)模塊：用cort()函數(shù)實(shí)現(xiàn)成績排序功能。</p><p>　　第七個(gè)模塊：用modify()函數(shù)實(shí)現(xiàn)成績修改功能。</p><p>　　第八個(gè)模塊：用count()函數(shù)實(shí)現(xiàn)成績統(tǒng)計(jì)功能。</p><p>　　2.學(xué)生信息結(jié)構(gòu)數(shù)組</p>

31、<p>　　struct stu</p><p><b>　　{</b></p><p>　　char name[20];</p><p><b>　　int num;</b></p><p>　　int score[M];</p><p><b>　　}

32、;</b></p><p>　　3.各個(gè)程序的功能介紹</p><p>　　1：為便于用戶使用，先定義一個(gè)常數(shù)N表示人數(shù)，學(xué)生信息的結(jié)構(gòu)體數(shù)組，以及調(diào)用功能項(xiàng)的函數(shù)。</p><p>　　2：在menu()函數(shù)中，用switch來選擇要執(zhí)行的功能項(xiàng)用do…while實(shí)現(xiàn)每種具體功能后能返回菜單。</p><p>　　3:Enter

33、()函數(shù)，用scanf依次輸入學(xué)生信息，在輸入多門成績成績時(shí)，用for循環(huán)來實(shí)現(xiàn)，結(jié)尾調(diào)用save()函數(shù)保存。</p><p>　　4:Print（）函數(shù)中為使界面美觀對學(xué)生成績用%5d輸出，且用換行實(shí)現(xiàn)，學(xué)生信息整齊排列。</p><p>　　5:Save（）函數(shù)使用文件保存。</p><p>　　6:Cort（）函數(shù)先定義choice1,輸出想要排序的 科目的

34、 序號(hào)，用選擇排序法實(shí)現(xiàn)函數(shù)學(xué)生成績的排序。</p><p>　　7:Modify（）函數(shù)，先定義好 一個(gè)密碼以及flag=0；如果輸入的密碼錯(cuò)誤則flag=1,用do ..while實(shí)現(xiàn)是否重新輸入密碼，密碼準(zhǔn)確后調(diào)用modi（）函數(shù)，實(shí)現(xiàn)修改功能。 </p><p>　　8:Count（）函數(shù)用menu1函數(shù)實(shí)現(xiàn)一個(gè)菜單功能。用switch實(shí)現(xiàn)，用戶選擇想執(zhí)行的功能，從而調(diào)用Show1

35、（）Show2（）Show3（）；</p><p>　　第四章：系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)</p><p><b>　　1．總流程圖</b></p><p><b>　　2.統(tǒng)計(jì)函數(shù)流程圖</b></p><p><b>　　第五章：測試</b></p><p>&l

36、t;b>　　1．系統(tǒng)調(diào)試</b></p><p>　　1:在enter()函數(shù)中對學(xué)生成績的輸入用scanf(“%d”,s);當(dāng)輸入一門成績后就會(huì)跳回,使接下來的程序無法運(yùn)行,改為for(j=1;j<=M;j++) scanf(“%d”,&s[i].score[j]);將錯(cuò)誤解決.</p><p>　　2:在enter函數(shù)中,輸入姓名用scanf(“%s”,

37、&s[i].name);錯(cuò)誤,在scanf函數(shù)中的輸入項(xiàng)如果是字符數(shù)組名代表該數(shù)組的起始地址.則應(yīng)改為scanf(“%d”,s[i].name);</p><p>　　3:在運(yùn)行print（）函數(shù)時(shí)，第四門課顯示出來的分?jǐn)?shù)并非輸入項(xiàng)：錯(cuò)誤，在定義時(shí)將j=1，應(yīng)改為j=0。 </p><p>　　4:學(xué)生成績定義為浮點(diǎn)型，但與scanf連接不起來。是 由于所使用的系統(tǒng)不支持該項(xiàng)操作。

38、</p><p>　　5:在count( )函數(shù)中，show3( );輸出的人數(shù)比 實(shí)際的多一人，因?yàn)閎++：在循環(huán)結(jié)束之后會(huì)自增一次，則比 實(shí)際的大一。</p><p><b>　　2. 結(jié)果分析</b></p><p>　　1:為了使調(diào)試程序簡便,先定義班級的人數(shù)N為3人,編譯連接后,顯示出菜單桌面,先輸入學(xué)生成績保存起來.</p&g

39、t;<p>　　2:選擇2.在用循環(huán)輸出學(xué)生的基本信息的最后加printf(“\n”);,則輸出學(xué)生的基本信息是每行顯示一位同學(xué)的信息.</p><p>　　3:選擇5.修改函數(shù)中用getchar()來覆蓋原有的,則就可輸出修改的信息.</p><p>　　4:選擇6.用一個(gè)選擇菜單</p><p>　　int menu1()</p>&

40、lt;p><b>　　{</b></p><p>　　int choice1;</p><p>　　printf("\n*******\n");</p><p>　　printf("1:xian shi mei ke cheng ji zui gao de xue sheng xin xi\n");

41、</p><p>　　printf("2:xian shi mei ke ping jun cheng ji\n");</p><p>　　printf("3:xian shi chao gou ping jun cheng ji de ren shu\n");</p><p>　　printf("4:quit\n&

42、quot;);</p><p>　　printf("********\n");</p><p><b>　　}</b></p><p>　　選擇<1>.輸入選擇的科目用標(biāo)記法找出成績最高的的學(xué)生則輸出其基本信息.</p><p>　　選擇<2>.用for循環(huán),先求出了每門的總成

43、績再除以人數(shù)的到平均成績用一個(gè)數(shù)組接收.再用循環(huán)則的到結(jié)果.</p><p>　　選擇<3>.先定義了一個(gè)數(shù)組b[M].用循環(huán)如果出現(xiàn)超過平均成績的人就自增一次,接收到b[M]中,用循環(huán)輸出b[M]則得到每門超過平均成績的人數(shù).</p><p>　　5:在modify( )函數(shù)中，當(dāng)輸入一個(gè)錯(cuò)誤的密碼時(shí)會(huì)出現(xiàn)死循環(huán)，因?yàn)樘龅?位置錯(cuò)誤了</p><p>

44、;　　第六章：該系統(tǒng)使用說明</p><p>　　1．運(yùn)行時(shí)進(jìn)入主界面，系統(tǒng)根據(jù)輸入的數(shù)字選項(xiàng)來調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)。主要實(shí)現(xiàn)“功能選擇”的界面，在這個(gè)界面里有顯示系統(tǒng)的七大功能，根據(jù)每個(gè)功能前面的序號(hào)進(jìn)行選擇。以下為該介面；</p><p>　　2.當(dāng)錄入完成輸入顯示學(xué)生成績功能時(shí)，運(yùn)行結(jié)果如下圖：</p><p>　　3. 當(dāng)輸入輸入成績統(tǒng)計(jì)功能時(shí)，運(yùn)行結(jié)果如下圖：&

45、lt;/p><p>　　3.成績修改時(shí)需要輸入密碼才能進(jìn)行,密碼錯(cuò)誤時(shí)不能進(jìn)行該操作，只有輸入正確的密碼才能運(yùn)行，運(yùn)行結(jié)果如下圖：</p><p><b>　　第七章：總結(jié)</b></p><p>　　不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。</p><p>　　一周的C語言課程設(shè)計(jì)已接近尾聲了，現(xiàn)在回想起來真是五味俱全，從開<

46、;/p><p>　　始的懵懂無知到現(xiàn)在做出一本挺有厚度的資料，我不但實(shí)踐了課本的知識(shí)，還編出小程序，雖然很多人幫了我的忙，仍舊感覺自己對C語言有了深入的了解，還是有所成長，有所收獲，在實(shí)踐中，自己編程常會(huì)犯錯(cuò)誤，并總結(jié)一些克服缺點(diǎn)的方法。深刻體會(huì)到程序設(shè)計(jì)中最重要的一部分不是編寫源程序，而是調(diào)試過程。只有經(jīng)過調(diào)試程序，我們才能掌握正確的語法知識(shí)及把問題的解決方法用程序語言來表達(dá)。 在這段時(shí)間里，我門匆匆忙忙為了它準(zhǔn)

47、備了很多，其中不免有嘆息聲，但是總的來說讓我么學(xué)到了很多，也懂得了很多，不僅在知識(shí)方面，還在有人的生活態(tài)度，目標(biāo)上。這次的C語言課程設(shè)計(jì)充分展示了C的魅力，用一些小小的實(shí)現(xiàn)合成一個(gè)系統(tǒng)從而融入到生活中解決實(shí)際問題。同時(shí)也教會(huì)了我應(yīng)站在用戶的角度去設(shè)計(jì)程序。在此次設(shè)計(jì)過程中必不可少的出現(xiàn)了 很多問題，整體規(guī)劃，模塊與模塊之間的調(diào)用與劃分，標(biāo)識(shí)符的使用。單詞的拼寫錯(cuò)誤，結(jié)構(gòu)體數(shù)組的使用，正確的使用循環(huán)的限制條件….。</p>

48、<p>　　這些問題大多是因?yàn)槠綍r(shí)上課很少聽講的原因，以至于很多概念混淆不清 。這次的課程設(shè)計(jì)讓我看到自己對C語言研究地少之又少。這次的班級成績管理系統(tǒng)仍舊存在著不足。</p><p>　　記得開始課設(shè)的第一天，我糊里糊涂地在機(jī)房呆了一個(gè)上午，對老師要求做的課程設(shè)計(jì)束手無策，上網(wǎng)搜了幾個(gè)，但覺得沒點(diǎn)意思，最后還是沒有用。但相對于別人的做的系統(tǒng)，我的好像簡單多了。但后來還是不得不去看書，因?yàn)楹芏鄸|西還牛毛

49、都不知道。比如，做這個(gè)課程設(shè)計(jì)時(shí)候，最好使用鏈表，而鏈表我們還沒有深入去熟悉它，在說這個(gè)課程設(shè)計(jì)牽涉到前面我們學(xué)過的所有內(nèi)容，如，一些基本函數(shù)的運(yùn)用，函數(shù)的調(diào)用及指針，結(jié)構(gòu)體。內(nèi)容多而復(fù)雜，如果沒有對教材有個(gè)很好的了解掌握，是不可能篇好這個(gè)程序的。我還在把書本重新溫習(xí)了一遍，對照程序一一翻書，試圖找到一中解釋來說明程序當(dāng)中一些函數(shù)的作用和結(jié)構(gòu)。</p><p>　　接下來的一段時(shí)間里對這段程序進(jìn)行了修改，經(jīng)過東湊

50、西湊，拼拼剪剪，終于可以在電腦上運(yùn)行了，但是它的功能不是很完善，需要進(jìn)一步完善。后來懷著疑問去詢問老師才發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多問題都想比較簡單的，比如在運(yùn)行程序時(shí)發(fā)現(xiàn)無論我怎么輸入成績，第四門課的成績都與我輸入的分?jǐn)?shù)不同，自己也嘗試用很多方法去解決，最終不了了之。同學(xué)看過以后告訴我是我在定義的時(shí)候把初始值定義錯(cuò)了。在修該以后，再次運(yùn)行便沒看見以前的錯(cuò)誤了。后來有用這種方法把后面的兩個(gè)警告解決了一個(gè)。</p><p>　　在

51、這個(gè)過程中，也試圖自己獨(dú)立完成這個(gè)課程，偶爾發(fā)現(xiàn)書本上第11章節(jié)里面，有介紹鏈表的使用，而且書本上關(guān)于這個(gè)課程的一些基本函數(shù)功能在本章節(jié)都有說明，比如，鏈表的創(chuàng)建，節(jié)點(diǎn)的插入，刪除，一些基本信息的修改都有。</p><p>　　最終完成的課程的設(shè)計(jì)，馬馬虎虎的，完成的，但是還是受益匪淺。其中老</p><p>　　師與同學(xué)的教導(dǎo)讓我刻苦銘心。不管其結(jié)果怎么樣，但至少這個(gè)過程，讓我們明白了，

52、懂得了很多。雖然有點(diǎn)挫折很艱辛在里面，但是那都是短暫的，美麗的，它教會(huì)了我們不經(jīng)過自己的努力，是達(dá)不到預(yù)期的結(jié)果的，不經(jīng)過自己的實(shí)踐操作，是體驗(yàn)不到其中的美妙的。不僅如此，還給了我們一個(gè)警告，對待學(xué)習(xí)不可馬馬虎虎，否則完成不了應(yīng)有的任務(wù)，得不到理想的結(jié)果，半途而廢是失敗的首要原因，不要什么事情都覺得滿不在乎，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)的工作，擁有積極樂觀的態(tài)度去應(yīng)對一切挫折，最終會(huì)讓你走想成功的前沿。因?yàn)椋骸皠倮肋h(yuǎn)是屬于永不放棄的人！&

53、lt;/p><p><b>　　附錄</b></p><p><b>　　1. 參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　《C程序設(shè)計(jì)（第三版）》 譚浩強(qiáng) 著 清華大學(xué)出版社</p><p>　　《C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)用指南》 譚浩強(qiáng) 著 清華大學(xué)出版社</

54、p><p>　　《C語言大學(xué)實(shí)用教程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 蘇小紅 著 電子工業(yè)出版社</p><p><b>　　源代碼</b></p><p>　　#include <stdio.h> /*I/O函數(shù)*/</p><p>　　#include <string.h> /*字符串函

55、數(shù)*/</p><p>　　#define M 4 /*課程數(shù)*/</p><p>　　#define NUM 3 /*人數(shù)*/ </p><p>　　#define NULL 0</p><p>　　#include<stdio.h></p><p>　　#include<string.h&g

56、t;</p><p>　　int avar[M];</p><p>　　struct stu</p><p><b>　　{</b></p><p>　　char name[20];</p><p><b>　　int num;</b></p><p>

57、;　　int score[M];</p><p><b>　　};</b></p><p>　　void enter(struct stu s[],int n); /*進(jìn)入*/</p><p>　　void print(struct stu s[],int n); /*輸入文件*/</p><p>　　void s

58、ave(struct stu s[],int n); /*保存文件*/</p><p>　　void sort(struct stu s[],int n); /*排序*/</p><p>　　void modify(struct stu s[],int n); /*修改*/</p><p>　　void count(struct stu s[],int n);

59、 /*統(tǒng)計(jì)*/</p><p>　　int menu();</p><p>　　void main()</p><p><b>　　{</b></p><p>　　void clrscr();</p><p>　　struct stu student[NUM];</p><p

60、>　　for( ; ; )</p><p>　　switch(menu())</p><p><b>　　{</b></p><p>　　case 1:enter(student,NUM);break;</p><p>　　case 2:print(student,NUM);break;</p>&l

61、t;p>　　case 3:save(student,NUM);break;</p><p>　　case 4:sort(student,NUM);break;</p><p>　　case 5:modify(student,NUM);break;</p><p>　　case 6:count(student,NUM);break;</p><

62、;p>　　case 7:return;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　int menu()</p><p><b>　　{</b></p><p>　　int choice;&l

63、t;/p><p>　　printf("\n**************************級成績管理***************************\n");</p><p>　　printf(" 1 成績錄入\n");</p><p>　　printf("

64、 2 成績顯示\n");</p><p>　　printf(" 3 成績保存\n");</p><p>　　printf(" 4 成績排序\n");</p><p>

65、;　　printf(" 5 成績修改\n");</p><p>　　printf(" 6 成績統(tǒng)計(jì)\n");</p><p>　　printf(" 7 退出系統(tǒng)\n");<

66、;/p><p>　　printf(" 學(xué)生人數(shù)級 NUM 課程 數(shù)學(xué)0 語文1 英語2 政治3\n");</p><p>　　printf("***************************************************************\n");</p><p><

67、;b>　　do</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("\nchoice1-7:");</p><p>　　scanf("%d",&choice);</p><p><b>　　}</b>&

68、lt;/p><p>　　while(choice<1||choice>7);</p><p>　　return choice;</p><p><b>　　}</b></p><p>　　void enter(struct stu s[],int n) //成績錄入</p><p

69、><b>　　{</b></p><p><b>　　char c;</b></p><p><b>　　int i=0;</b></p><p><b>　　int j;</b></p><p><b>　　do </b>&l

70、t;/p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("please enter the message:\n");</p><p>　　getchar();</p><p>　　printf("enter name:\n");</p><p&

71、gt;　　scanf("%s",s[i].name);</p><p>　　printf("enter num:\n");</p><p>　　scanf("%d",&s[i].num);</p><p>　　printf("enter score:\n");</p>

72、<p>　　for(j=0;j<M;j++)</p><p>　　scanf("%d",&s[i].score[j]);</p><p>　　printf("按Y繼續(xù)錄入，按N結(jié)束錄入!");</p><p>　　getchar();</p><p>　　scanf(&quo

73、t;%c",&c);</p><p>　　if(c!='Y'&&c!='y') //可以選擇是否繼續(xù)錄入</p><p><b>　　break;</b></p><p><b>　　++i;</b></p>&l

74、t;p>　　}while(i!=n);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　void save(struct stu s[],int n) //文件存儲(chǔ)數(shù)據(jù)</p><p><b>　　{</b></p><p>&l

75、t;b>　　FILE *fp;</b></p><p><b>　　int i;</b></p><p>　　char save[20];</p><p>　　printf("enter the file name:");</p><p>　　scanf("%s"

76、,save); /*輸入選擇項(xiàng)*/</p><p>　　if((fp=fopen("stu-list","wb"))==NULL)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("can not o

77、pen file\n");</p><p><b>　　return;</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p><b>　　{</b></p><p>

78、　　for (i=0;i<n;i++)</p><p>　　if(fwrite (&s[i],sizeof(struct stu),1,fp)!=1);</p><p>　　printf("file write error\n");</p><p>　　fclose(fp);</p><p>　　printf

79、("success\n");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　void print (struct stu s[],int n) //成績顯示</p><p>

80、<b>　　{</b></p><p><b>　　int i,j;</b></p><p>　　for(i=0;i<n;i++)</p><p><b>　　{ </b></p><p>　　printf(" 數(shù)學(xué) 語文 英語 政治\n"

81、);</p><p>　　printf("%s",s[i].name);</p><p>　　printf("%d",s[i].num);</p><p>　　for(j=0;j<M;j++)</p><p>　　printf("%5d",s[i].score[j]);<

82、/p><p>　　printf("\n");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　void sort(struct stu s[],int n) /*排序*/</p><p><b>

83、;　　{</b></p><p>　　int i,j,min,temp,k; </p><p>　　printf("please choice subject 1-4:\n");</p><p>　　scanf("%d",&k);</p><p>　　for(i=0;i<n-

84、1;i++)</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　min=i;</b></p><p>　　for(j=i+1;j<n;j++)</p><p>　　if(s[min].score[k]>s[j].score[k])</p><p>

85、;<b>　　{</b></p><p>　　temp=s[min].score[k];</p><p>　　s[min].score[k]=s[j].score[k];</p><p>　　s[j].score[k]=temp;</p><p><b>　　}</b></p><

86、;p><b>　　}</b></p><p>　　printf("\n The sorted numbers:\n");</p><p>　　for(i=0;i<n;i++)</p><p>　　printf("%5d",s[i].score[k]);</p><p>

87、　　printf("\n");</p><p><b>　　}</b></p><p>　　void count(struct stu s[],int n)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　void show1(struct stu a[],int n

88、1);</p><p>　　void show2(struct stu a[],int n1);</p><p>　　int menu1();</p><p>　　for( ; ;) </p><p>　　switch(menu1())</p><p><b>　　{</b></p>

89、<p>　　case 1:show1(s,n);break;</p><p>　　case 2:show2(s,n);break;</p><p>　　case 3:return;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p>&

90、lt;p>　　int menu1()</p><p>　　{int choice1;</p><p>　　printf("\n**********************************\n");</p><p>　　printf("1:顯示每科成績最高的學(xué)生信息\n");</p><p>

91、;　　printf("2:顯示每科平均成績\n");</p><p>　　printf("3:退出\n");</p><p>　　printf("**********************************\n");</p><p>　　do {printf("\n Enter tou c

92、hoice1 (1-3):");</p><p>　　scanf("%d",&choice1);}while(choice1<1||choice1>3);</p><p>　　return choice1;</p><p><b>　　}</b></p><p>　　vo

93、id show1(struct stu a[],int n1)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　int k,i,j,c=0;</p><p>　　printf("please enter the subject num:");</p><p>　　scanf("%

94、d",&k);</p><p>　　for(i=0;i<n1;i++)</p><p>　　if(a[c].score[k]<a[i].score[k])</p><p><b>　　c=i;</b></p><p>　　printf("%s,%d",a[c].name,

95、a[c].num);</p><p>　　for(j=0;j<M;j++)</p><p>　　printf("%5d",a[c].score[j]);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　void show2(struct stu a[],int n1)</p&g

96、t;<p><b>　　{</b></p><p>　　int i,j,sum;</p><p>　　for(j=0;j<M;j++)</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　sum=0;</b></p><p

97、>　　for(i=0;i<n1;i++)</p><p>　　sum=sum+a[i].score[j];</p><p>　　avar[j]=sum/n1;</p><p>　　printf("The %d avarage is:%d\n",j,avar[j]);</p><p><b>　　}&l

98、t;/b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　void modify(struct stu s[],int n)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　void modi(struct stu c[],int n1);</p>&l

99、t;p>　　int flag=0;</p><p>　　char a[10],c,code[10]="1234a";/*密碼*/</p><p><b>　　do</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("please e

100、nter you code:\n");</p><p>　　scanf("%s",&a);</p><p>　　if(strcmp(code,a)==0)break;</p><p><b>　　else</b></p><p><b>　　{</b></

101、p><p>　　printf("You code is wrong,enter again?y\n\n");</p><p>　　scanf("%c\n",&c);</p><p>　　if(c=='n'||c=='N')</p><p><b>　　{&l

102、t;/b></p><p>　　flag=1;break;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　}while(1);</p><p>　　if(flag==0)</p><p>　　

103、modi(s,n);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　void modi (struct stu c[],int n1)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　int num,ch;</p><p><b>　　in

104、t i,j;</b></p><p>　　printf("please input modify No:");</p><p>　　scanf("%d",&num );</p><p>　　getchar();</p><p>　　for(i=0;i<n1;i++)</p

105、><p>　　if(c[i].num==num)</p><p><b>　　break;</b></p><p><b>　　if(i>=n1)</b></p><p>　　printf("\n list No %d student\n",c[i].num);</p&g

106、t;<p><b>　　else</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("modify(y/n)?\n");</p><p>　　ch=getchar();getchar();</p><p>　　if(ch=='

107、y'||ch=='Y')</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("enter num\n");</p><p>　　scanf("%d",&c[i].num);</p><p>　　getchar();</p

108、><p><b>　　}</b></p><p>　　printf("modify name(y/n)?\n");</p><p>　　// ch=getchar();getchar();</p><p>　　if(ch=='y'||ch=='Y')</p>

109、<p><b>　　{</b></p><p>　　printf("enter name:\n");</p><p>　　scanf("%s",c[i].name);</p><p>　　getchar();</p><p><b>　　}</b>&

110、lt;/p><p>　　printf("modify record(y/n)?\n");</p><p>　　ch=getchar();getchar();</p><p>　　if(ch=='y'||ch=='Y')</p><p><b>　　{</b></p&g

111、t;<p>　　printf("enter record:\n");</p><p>　　for(j=0;j<M;j++)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　scanf("%d",&c[i].score[j]);</p><p>

112、;　　getchar();</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}return;</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　應(yīng)用技術(shù)學(xué)

113、院課程設(shè)計(jì)評分表</p><p>　　課題名稱： </p><p>　　教師簽名： </p><p>　　日 期： </p><p>　?。ㄗⅲ?．此頁附在課程設(shè)計(jì)報(bào)告最后一頁；2．綜合成績按優(yōu)、良、中、及格和不及格五級評定。）<