28902.初中生化學(xué)學(xué)習(xí)中概念表征的研究

1、目錄中文摘要1Abstract21課題的提出411課題提出的背景412課題研究的意義5121有利于初中生學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)概念5122有利于提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率6123為初中化學(xué)教材的修改和完善提供建議613課題研究的現(xiàn)狀7131學(xué)生學(xué)習(xí)中概念形成的研究7132學(xué)生學(xué)習(xí)中概念表征的研究8132學(xué)生化學(xué)概念表征的研究10133化學(xué)概念教學(xué)策略的教學(xué)研究1214課題研究的主要內(nèi)容和方法13141課題研究的主要內(nèi)容13142課題研究的主要方法

2、142課題相關(guān)理論分析1421課題相關(guān)概念界定14211化學(xué)概念。14212概念表征15213初中化學(xué)概念表征一1622初中生化學(xué)概念表征類型分析1723課題研究的理論基礎(chǔ)19231概念表征具身理論19232建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論一20233有意義學(xué)習(xí)理論一21234信息加工理論一2224初中化學(xué)課程中基本概念學(xué)習(xí)要求，建構(gòu)初中化學(xué)概念體系23張丹丹：初中生化學(xué)學(xué)習(xí)中概念表征的研究中文摘要中又捅斐lIIitllillIIIIIIIIIIill

3、IIIlY2633075化學(xué)概念是將化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)事實(shí)經(jīng)過比較、綜合、分析、歸納、類比等方法抽象出來的理性知識，它反映著化學(xué)現(xiàn)象及事實(shí)的本質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基本單位?；瘜W(xué)概念的學(xué)習(xí)在學(xué)生的中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位。初中化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最初階段，涉及到許多基礎(chǔ)的化學(xué)概念，對這些抽象的化學(xué)概念很難準(zhǔn)確的把握和運(yùn)用，而對概念的準(zhǔn)確表征和運(yùn)用是學(xué)生解決化學(xué)問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一個重要依據(jù)。因此從根源上知道

4、概念的形成機(jī)理和概念的表征機(jī)制；表征多樣性產(chǎn)生的原因以及影響學(xué)生概念表征的因素，從根本上提高學(xué)生化學(xué)概念表征的水平，準(zhǔn)確運(yùn)用化學(xué)概念的能力是本論文研究的重點(diǎn)。本課題通過對初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、初中化學(xué)教材和化學(xué)中考試題的分析，建構(gòu)初中化學(xué)課程中的化學(xué)概念體系，在此基礎(chǔ)上以具身概念理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、有意義學(xué)習(xí)理論和信息加工理論為指導(dǎo)，通過問卷調(diào)查測試探查了初中生化學(xué)概念的表征方式、層次水平和影響概念表征的因素，研究結(jié)果表明：(1)樣例表

5、征和命題表征是學(xué)生常用的化學(xué)概念表征方式、表象表征是初中生最不常用的表征方式(2)初中生的化學(xué)概念表征具有多樣性，但概念表征的方式和概念表征的層次需要進(jìn)一步提升(3)初中生化學(xué)概念圖建構(gòu)水平普遍不高、學(xué)生概念多重表征水平不高(4)初中生化學(xué)概念表征水平與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自我認(rèn)識存在顯著相關(guān)性，而與性別不存在統(tǒng)計意義的顯著差異。在分析研究影響學(xué)生化學(xué)概念表征的因素的基礎(chǔ)上，筆者提出了提高學(xué)生概念表征水平的教學(xué)策略：(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，