23973.構建高中地理高效課堂的策略

1、單位代碼10602學號2015011585分類號G63355密城公開碩士學位論文構建高中地理高效課堂的策略TheStrategyforConstructingHighEfficiencyClassesofGeographyinSeniorHighSchool學院：專業(yè)：研究方向：年級：研究生：指導教師：完成日期：環(huán)境與資源學院學科教學(地理)地理教學2015級李云崔天順教授2017年5月謦一無垤7乙吣箏虬吁一匆刪廈一◎構建高中地理高效課

2、堂的策略一一以上蔡縣第一高級中學為例姓名：李云學科專業(yè)：學科教學(地理)年級：2015級指導教師：研究方向：摘要崔天順地理教育伴隨著我國新課改的實施，給我國傳統(tǒng)的應試教育帶來了巨大的沖擊。傳統(tǒng)教育中死記硬背，填鴨式，題海戰(zhàn)術等“低效”教學模式經過實踐檢驗，已經不適合現有的教學環(huán)境，對學生的培養(yǎng)不能達到預期水平。本文以我國新課程改革為背景，結合國內外的研究現狀，以河南省上蔡縣第一高級中學為例，對師生進行問卷調查和訪談，分析高中地理教學效率

3、低的原因。根據“有效教學理論”、“合作學習的教學理論”、“最近發(fā)展區(qū)理論”等理論依據，探索實現高中地理高效課堂的策略。在教學實踐中，選取實驗班和普通班進行實驗對比，分析實驗的結果，驗證高效課堂策略的可行性。本文共包括六章。第一章緒論，主要講述高效課堂研究的意義和國內外研究現狀；第二章通過問卷調查和訪談，總結出當前地理課堂低效的原因；第三章對高效課堂進行理論概述，分析高效課堂的理論基礎；第四章提出構建高中地理高效課堂的策略，并進行實踐驗證

4、；第五章的主要內容是對高效課堂的評價策略；第六章主要是總結高效策略的可行性和存在的不足。通過理論研究探索高效地理課堂的教學模式，并把理論與實際結合，形成適合現有高中的高效課堂之路。本文在新時代的課程改革大背景下，立足于高中地理課程教學的現狀，試圖尋找建立科學高效的符合當前時代發(fā)展的高效課堂模式。從教師自身素質到學生行為模式，從傳統(tǒng)教學模式到高效教學模式進行了系統(tǒng)深入的分析與假設，論證其操作可行性，做到理論與實踐相結合。關鍵詞：新課改；高