23983.高中鄉(xiāng)土地理研究性學習現(xiàn)狀及策略初探——以桂林市逸仙中學為例

1、單位代碼10602學號2015011595分類號G63355密級公開國屋由吁輕尤鷙＼。／GUAN5XlN口pMALUNlVERSlTY碩士學位論文高中鄉(xiāng)土地理研究性學習現(xiàn)狀及策略初探一一以桂林市逸仙中學為例APreliminaryStudyOHtheStatusQuoandStrategiesofResearchonLocalGeographyinSeniorHighSchool——ACaseStudyofYixianMiddleSch

2、oolinGuilin學院專業(yè)研究方向年級研究生指導教師完成日期：環(huán)境與資源學院：學科教學(地理)：地理教育：2015級：蘇曉萍：楊恬講師：2017年4月J㈣必高中鄉(xiāng)土地理研究性學習現(xiàn)狀及策略初探——以桂林市逸仙中學為例研究生姓名：蘇曉萍導師姓名：楊恬年級：2015級學科專業(yè)：學科教學(地理)研究方向：地理教育中文摘要21世紀的知識與經(jīng)濟都在快速發(fā)展，當前國際社會的競爭很大程度上是高素質(zhì)知識人才的競爭。培養(yǎng)適應新時代社會發(fā)展的、具有創(chuàng)新

3、精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，是時代賦予教育事業(yè)的使命。研究性學習是當前全球范圍內(nèi)新一輪教育改革浪潮中被廣泛推崇的一種學習方式。鄉(xiāng)土地理與研究性學習科學整合而形成鄉(xiāng)土地理研究性學習，這一地理學習方式符合我國地理新課標的基本理念。2012年廣西壯族自治區(qū)作為最后一批實施高中新課改的省區(qū)。本研究的主要目的在于了解桂林市鄉(xiāng)土地理研究性學習的開展現(xiàn)狀，并提出相應的改進策略，為有效推動廣西基礎教育改革進程提供參考。本文采用文獻研究法、問卷調(diào)查法、觀

4、察法、實地考察法等研究方法。本文主要包括以下六個部分：第一部分為緒論：按照從研究背景、到研究意義、再到國內(nèi)外研究、最后是研究方法的順序依次展開闡述。第二部分，筆者試圖對鄉(xiāng)土地理研究性學習相關的概念進行科學界定，繼而分別從哲學、教育學、心理學三方面闡述這一學習方式的理論基礎。第三部分，筆者分別對學生和地理教師的調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。第四部分，總結當前桂林市普通高中開展鄉(xiāng)土地理研究學習的有利條件、存在的問題。第五部分，筆者提出在高中階

5、段有效開展鄉(xiāng)土地理研究性學習的策略。第六部分，首先總結了本研究得出的結論，然后指出研究存在的不足處。通過對桂林市逸仙中學的高中師生展開問卷調(diào)查及統(tǒng)計分析，筆者發(fā)現(xiàn)：當前桂林市普通高中開展鄉(xiāng)土地理研究性學習的有利條件主要包括：學生深厚的地理學科情感、學生良好的鄉(xiāng)土地理知識基礎、學生轉變學習方式的現(xiàn)實需要和地理教師的肯定和支持；但是，學生地理學習動機不強、理論聯(lián)系實際的意識缺乏、地理實踐能力不高、相關部門的忽視等問題的存在，可能從不同程度上

6、影響桂林市高中鄉(xiāng)土地理研究性學習的開展。基于以上分析結果，本著充分利用有利條件，積極克服現(xiàn)存問題的理念，筆者提出高中鄉(xiāng)土地理研究性學習的有效性策略，如：培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學習動機、相關部門切實重視，提供有力支持、循序漸進，逐步普及、合理設計教學，確保目標可達、加強指導，鼓勵協(xié)作、細化標準，科學評價、總結反思，促進教研。本文研究取得的成果在廣西地區(qū)有一定的推廣價值，但是由于各方面條件限制，本研究的理論創(chuàng)新性有待加強。關鍵詞：鄉(xiāng)土地理研究性