2326.高中化學實驗教學現(xiàn)狀的調查與建議

1、中圖分類號：G427UDC：訝4￡解■刪粵(印密級：學校代碼：碩士學位論文(教育碩士)公開10094高中化學實驗教學現(xiàn)狀的調查與建議HighSchoolChemistryExperimentTeachingPresentSituationInvestigationAndTheSuggestion作者姓名：指導教師：學科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：杜鵑曹玉民教授學科教學(化學)化學教學論2012年5月25日h事尢乒D●●摘要實驗教學可以

2、激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，還有助于培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法，對學生的理科知識掌握和科學研究方法、實驗技能以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，都具有重要的地位和作用。但是實驗教學質量受到諸多因素的制約，如實驗裝備條件、教師的敬業(yè)精神和實驗教學技術水平、學生的學習態(tài)度等都直接影響實驗教學質量，在以素質教育為核心的背景下，有的教師可能還在沿用老的教學經驗進行教學，這與素質教育背道而馳，實

3、驗教學的操作考核也有漏洞，實驗室的裝備情況不盡如人意，高中化學實驗教學不但沒有得到加強，反而是受到了削弱。為了高中化學的健康發(fā)展，對高中化學實驗的調查并提出建議就尤為重要。本研究主要分五部分進行研究：第一部分是引言部分，包括五方面。問題的提出，研究背景，本課題研究意義和研究方法。第二部分是基本理論概述，從化學實驗教學的內涵、人本主義理論和建構主義教學理論等方面闡述了在高中化學實驗中的應用。第三部分是對高中化學實驗的現(xiàn)狀進行調查與分析，本