14486.基于知識溢出的校企合作的知識投入決策模型

1、基于知識溢出的校企合作的知識投入決策模型重慶大學碩士學位論文(學術學位)學生姓名：李寬寬指導教師：吳穎副教授專業(yè)：應用經(jīng)濟學學科門類：經(jīng)濟學重慶大學經(jīng)濟與工商管理學院二O一七年三月重慶大學碩士學位論文中文摘要I摘要李克強總理在2016年第十二屆全國人民代表大會第四次會議上的政府工作報告中強調(diào)：要“圍繞解決重點領域的突出矛盾和問題，加快破除體制機制障礙，以供給側(cè)結構性改革提高供給體系的質(zhì)量和效率，進一步激發(fā)市場活力和社會創(chuàng)造力……”，報告

2、中尤其強調(diào)充分釋放全社會創(chuàng)新潛能，要強化企業(yè)創(chuàng)新主體地位、完善創(chuàng)新孵化平臺和釋放高校等科研機構的創(chuàng)新潛力，更是為協(xié)同創(chuàng)新進行了方向指引。不同的組織通過相互之間進行合作，進行各種信息知識、資源等的交換和共享來獲得更多更好的發(fā)展機會，通過協(xié)同創(chuàng)新的方式來實現(xiàn)知識、資源共享，提升自身競爭優(yōu)勢，多元化的知識交叉創(chuàng)新也同時帶來了各異質(zhì)性知識主體的自有核心知識溢出所帶來的核心競爭力流失的問題，如何保證在獲得合作伙伴的知識溢出的收益的同時，降低自身知

3、識溢出的成本，并盡可能吸收異質(zhì)性知識，對異質(zhì)性知識進行消化吸收，提升自身知識創(chuàng)新能力，并保證雙方合作的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，是本文研究的核心問題?；谶@種時代背景和現(xiàn)實要求，本文立足于“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”強化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，激發(fā)高校創(chuàng)新潛力，推動供給側(cè)改革的現(xiàn)實需求，從我國的現(xiàn)實情況出發(fā)，選擇協(xié)同創(chuàng)新異質(zhì)性知識的關鍵溢出源校、企作為研究主體，以影響知識投入決策的機制和因素作為研究對象，綜合運用知識管理、博弈論、經(jīng)濟學等多學科交叉的理論與方法

4、對協(xié)同創(chuàng)新中的知識共享、知識溢出進行了研究。根據(jù)不同知識溢出程度將校企合作類別分為連接模式、嵌入模式和耦合模式，建構Stackelberg主從博弈模型，分別討論了不同合作模式下校企的知識投入條件，以及影響雙方知識投入機制的因素。研究表明：不同合作模式下的合作閾值并不相同，但領導者占有優(yōu)勢均為合作契約化的基本條件；邊際知識產(chǎn)出、知識匹配感知度和知識轉(zhuǎn)化能力的正向激勵效應對跟隨者的影響強于對領導者；高度的知識溢出使溢出成本增加，使得雙方進入