11258.虛擬實驗輔助中學生物實驗教學的實施與效果評價

1、羅成虛擬實驗輔助中學生物實驗教學的實施與效果評價摘要隨著各學科之間的不斷交叉、滲透，生物學作為重要的基礎科學，己然成為20世紀自然科學中發(fā)展最為迅速的學科之一，其中心任務是探宄生命現(xiàn)象和揭示生命活動的規(guī)律。而生物實驗恰恰是整個生物學科中的關鍵，它是生命現(xiàn)象探究和生命活動規(guī)律研究的基礎手段。2004年課程改革中對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐探究能力的強調(diào)和注重，使得生物實驗開始逐漸成為生物教學中的重頭戲。我國愈來愈多的學者和教育工作者對此表示出

2、了極大關注，并進行了許多關于生物實驗在中學生物教學中實施情況的調(diào)查和研究。但調(diào)查的結果卻不盡如人意，很多學校都沒能很好地來開展生物實驗教學，其原因主要集中在主觀上不想做實驗，客觀上做不了實驗這兩點上。迫于滿足課標的要求，有些勉強為學生開展了實驗，但實際卻效果平平。為解決上述問題，不少學者和教育工作者都提出了可以借助多媒體、動畫Flash、虛擬實驗等技術來輔助生物實驗教學，且通過自身實踐取得了一定的成效。近幾年，教育界逐漸開始重視虛擬實驗

3、，并引入到教學活動當中，虛擬實驗在教育界已經(jīng)展現(xiàn)出了巨大潛力。本文重點綜述和探討應用虛擬實驗輔助中學生物實驗教學以提高實驗教學成效的相關問題，旨在通過對虛擬實驗輔助中學生物實驗教學的實施及效果評價的分析，來論證虛擬實驗輔助中學生物實驗教學的切實性與可行性。主要結果如下：(1)本文首先通過文獻分析了生物實驗在教學中的作用和目前生物實驗教學的現(xiàn)狀及原因，介紹了本文的選題理由和研究內(nèi)容、方法、意義。(2)通過文獻綜述了虛擬實驗的概念、分類、特

4、點及與傳統(tǒng)實驗教學相比表現(xiàn)出的優(yōu)點，分析了目前國內(nèi)外虛擬實驗在教學上的應用現(xiàn)狀和成效，為應用虛擬實驗輔助中學生物實驗教學提供依據(jù)。(3)通過文獻分析了虛擬實驗設計的原則和相應的理論基礎，進而為本文有關虛擬實驗教學設計提供理論指導。(4)通過問卷調(diào)查法和訪談法，實際調(diào)查分析了筆者所在實習中學生物實驗教學的現(xiàn)狀及原因。調(diào)查結果表明，實驗教學條件不足、生物教學時數(shù)有限以及對生物實驗作用和地位主觀認識的偏差是影響生物實驗開展的主要原因。還調(diào)查分

5、析了教師對多媒體教學資源使用及對虛擬實驗理解的狀況。結果表明，教師對多媒體教學資源、對虛擬實驗輔助生物實驗教學均持較為積極的態(tài)度。(5)本文實際設計了“植物根尖分生區(qū)組織細胞有絲分裂”虛擬實驗教學案例，并以所在實習中學高一三個平行班的學生為研究對象，分別進行了不同教學流程(即，原理講解虛擬實驗真實實驗、原理講解實驗演示練習習題、原理講解真實實驗練習習題)的對比實驗教學。實驗教學結束后，通過紙筆測驗和問卷調(diào)查對不同教學流程的教學效果羅成虛

6、擬實驗輔助中學生物實驗教學的實施與效果評價ImplementationandevaluationofvirtualexperimentassistingbiologyexperimentteachinginmiddleschoolABSTRACTWiththecrossandpenetrationbetweenthesubjects，biologyasanimportantbasicsciencehasbecomeoneofthemos

7、trapidlydevelopingsubjectsinflaenaturalsciencesduringthe20thcentury，whichaimatexploringthelifephenomenonandrevealingtheruleoflifeactivitiesAsakeylinkinbiology，biologicalexperimentisthebasicmethodforexploringthelifephenom

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10、tsareunsatisfiedthatmanyschoolsfailedtoconductbiologyteachingwiththeapplicationofbiologicalexperimentTherearetwomainreasons，oneisthatinsubjectivetheydon’twanttodoexperiments，anotheristhatinobjectivelytheyhavenoconditions

11、todoexperimentsEventhoughsomeschoolscarriedoutexperimentsforstudentstomeettherequirementsofcurriculumtarget，theeffectisactuallymodestInordertoresolvetheproblemsabove，manyscholarsandeducatorshaveputforwardtoassistbiologic

12、alexperimentteachingwiththevirtualtechnologysuchasmultimedia，flashanimation，virtualexperimentandSOonAndtheyhaveobtainedcertainachievementthroughtheirownpracticeInrecentyears，theeducationsectorhasgraduallybeguntopayattent

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