基于wiki的教師集體備課研究.pdf

1、集體備課是目前中小學教師合作交流的有效形式之一。但是傳統(tǒng)面對面集體備課方式由于受到時間、空間、組織方式等等限制，存在著很多弊端。面對這些問題，在建設教育信息化的今天，很多研究者提出利用信息技術，構建網上的教師集體備課平臺。 本文首先介紹了開放、合作、平等、共創(chuàng)、共享著稱的Wiki技術，分析了Wiki的特點和本質，得出了利用Wiki作為集體備課平臺的優(yōu)勢。然后以浙江師范大學協作備課小組開發(fā)的Wiki協作備課系統(tǒng)軟件為載體，以校內、

2、校外教師為研究對象進行了基于Wiki的集體備課實驗研究。 在實驗驗證階段本文一方面對教師發(fā)布在Wiki協作備課系統(tǒng)中的教后反思做了分析。另一方面利用調查問卷的形式取得了一些實驗前和試驗后的相關數據，用SPSS統(tǒng)計分析得出兩組數據存在著明顯差異。同時對部分教師作了訪談。最后得出結論：Wiki協作備課系統(tǒng)下進行的集體備課通過協作共創(chuàng)功能有效地促進了教師之間的協作，將備課組教師的優(yōu)勢和特色予以整合，達到優(yōu)勢互補；通過分工合作，減輕了教