小學(xué)班集體建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以青島市某區(qū)為例.pdf

1、班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本單位，它會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多方面而且是極為深刻的影響。班集體建設(shè)影響著學(xué)校的辦學(xué)、學(xué)生的整體面貌，教師重視班集體建設(shè)，大力開(kāi)展班集體建設(shè)，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，具有及其重要的意義。
　　多年來(lái)，無(wú)論在理論研究方面還是實(shí)踐探索領(lǐng)域，班集體建設(shè)問(wèn)題均取得了頗有價(jià)值的成果，如：建立班集體要有一位忠誠(chéng)教育事業(yè)、聰明能干的班主任；要有一批班骨干形成堅(jiān)強(qiáng)的班集體核心；

2、要有一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)；要形成良好的班風(fēng)等。然而，檢視相關(guān)研究不難發(fā)現(xiàn)，其中理論層面的探討居多，實(shí)證方面的研究較少；對(duì)“應(yīng)然”樣態(tài)的關(guān)注居多，對(duì)“實(shí)然”狀況的探究較少；一般性的議論居多，針對(duì)性的研究較少。尤其是對(duì)班集體建設(shè)的要素及其之間的互動(dòng)關(guān)系，更缺少系統(tǒng)、具體的實(shí)證性研究，以致實(shí)踐中或失于盲從或陷于盲目，無(wú)法取得良好成效。
　　本研究的研究對(duì)象來(lái)自于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡在6-12歲之間，只要形成了班集體，就

3、要從各個(gè)角度去建設(shè)班集體，同時(shí)三年級(jí)是學(xué)生形象思維向抽象思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡，因此筆者選擇小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生為研究對(duì)象。本研究以青島市某區(qū)不同類(lèi)型的小學(xué)為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查全面了當(dāng)前小學(xué)班集體建設(shè)的狀況，通過(guò)分析處理調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前小學(xué)班集體建設(shè)的現(xiàn)狀，系統(tǒng)分析構(gòu)建良好班集體的要素包括班集體的目標(biāo)與管理、班風(fēng)建設(shè)、班集體活動(dòng)、教師的認(rèn)知水平與能力及其各要素之間的關(guān)系與作用，找出班集體建設(shè)中存在的主要問(wèn)題及癥結(jié)，進(jìn)而提出相應(yīng)的對(duì)策，力圖

4、通過(guò)具體有效的措施促進(jìn)班集體建設(shè)。
　　第一部分揭示選定論文的目的和意義，系統(tǒng)分析相關(guān)文獻(xiàn)材料，結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，確定自己的研究方向。
　　第二部分通過(guò)對(duì)青島市某區(qū)十二所學(xué)校的三年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查以及對(duì)這些學(xué)校的部分三年級(jí)教師進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，使用spss軟件對(duì)所搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析，確定構(gòu)建良好班集體的四要素，從班集體的目標(biāo)與管理、班風(fēng)建設(shè)、班集體活動(dòng)及教師的認(rèn)知水平與能力四個(gè)維度入手分析當(dāng)前小學(xué)