漢語(yǔ)語(yǔ)感的認(rèn)知研究——兼談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)感培養(yǎng).pdf

1、論文從語(yǔ)言學(xué)的基本理論出發(fā)論述了語(yǔ)感的本質(zhì)、范疇、性質(zhì)和特點(diǎn)，并以語(yǔ)言學(xué)和心理學(xué)的理論論證了這些觀點(diǎn)。作者認(rèn)為，語(yǔ)感是語(yǔ)言能力的一種，存在于言語(yǔ)的解碼階段，是對(duì)言語(yǔ)中包含的語(yǔ)言知識(shí)與頭腦中語(yǔ)言知識(shí)差異的感知和測(cè)量；語(yǔ)感主要是語(yǔ)法感、語(yǔ)義感和語(yǔ)用感。語(yǔ)感除了具有直覺性等特點(diǎn)之外，還有階段性、局限性和不穩(wěn)定性。 論文從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度論述了不同平面語(yǔ)感的心理運(yùn)作機(jī)制，著力回答語(yǔ)感如何在一瞬間從言語(yǔ)中獲得語(yǔ)言知識(shí)的問題。作者認(rèn)為，思維

2、模式的不同是造成語(yǔ)言和言語(yǔ)差異的關(guān)鍵。在言語(yǔ)的解碼階段，并不需要特別地提取言語(yǔ)中的語(yǔ)法知識(shí)，而是感知言語(yǔ)中的思維方式，在解碼的同時(shí)就完成了對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的感知；語(yǔ)義感主要是隱喻和意象圖式的作用，本質(zhì)上也是思維模式的不同；語(yǔ)用感比較的是言語(yǔ)的變化規(guī)律是否與頭腦中已有的言語(yǔ)變化規(guī)則一致。這些論述有效地支持了作者對(duì)語(yǔ)感本質(zhì)、范疇、性質(zhì)的觀點(diǎn)。 論文還詳細(xì)分析了“外顯學(xué)習(xí)”與“內(nèi)隱學(xué)習(xí)”在語(yǔ)感培養(yǎng)中的不同作用，分析了“語(yǔ)感教學(xué)觀”的合理性和