體育院校女生體操普修課考核多元評(píng)價(jià)體系的研究——以廣州體育學(xué)院為例.pdf

1、體操教學(xué)評(píng)價(jià)是體操教學(xué)中的重要部分,是對(duì)體操教學(xué)質(zhì)量的評(píng)定和體操教學(xué)效果的反饋,對(duì)于提高體操教學(xué)質(zhì)量具有積極的意義和重要的作用。多元智能理論和發(fā)展性評(píng)價(jià)引入體操教學(xué)評(píng)價(jià)中并構(gòu)建體操普修課考核多元評(píng)價(jià)體系,旨在全面提高體操教學(xué)質(zhì)量,提高對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的主體性和準(zhǔn)確性,由此推動(dòng)體育院校體操教學(xué)改革,完善體育院校體操教學(xué)理論的研究,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)體育院校體操普修課考核多元評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力都具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)

2、意義。
　　本研究通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法等研究方法以廣州體育學(xué)院2012級(jí)體育教育專業(yè)1班和10班兩個(gè)女生班共計(jì)52人作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,隨機(jī)抽取為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,并對(duì)體操普修課考核多元評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與研究。得出以下主要結(jié)論:
　　?傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式較多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技術(shù),不利于學(xué)生的全面發(fā)展;而多元評(píng)價(jià)體系不僅體現(xiàn)了技術(shù)的重要性,而且有利于學(xué)生的積極性,能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)生的主體性,同時(shí)可以培養(yǎng)

3、學(xué)生的創(chuàng)新等綜合能力,多元評(píng)價(jià)體系是可行的,可操作的。
　　?傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)主體只有教師,而多元評(píng)價(jià)體系中,評(píng)價(jià)主體由教師、學(xué)生自己,學(xué)生之間三部分組成,讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),更能體現(xiàn)學(xué)生的主體性,建立以人為本的理念。
　　?對(duì)照班的學(xué)生成績(jī)離散程度很大,成績(jī)參差不齊,有高分也有低分,并且還出現(xiàn)兩個(gè)不及格學(xué)生,說(shuō)明學(xué)生的體操普修課成績(jī)差距很大,而實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生采用多元評(píng)價(jià)體系進(jìn)行考核,成績(jī)比較集中,相差不大,并且沒(méi)有出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。